2024年高考新课标Ⅰ卷作文“问题与答案”写作指导与佳作点评 .pdfVIP

2024年高考新课标Ⅰ卷作文“问题与答案”写作指导与佳作点评

文题

阅读下面的材料，根据要求写作。

随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们

的问题是否会越来越少？

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于800字。

【写作指导】

本作文题重点考查学生的探究意识与发展思维，同时贴近生活，引导学生关注思考现

实问题。从文体看，宜写议论文。虽然审题难度不大，但可以肯定的是，写作重点不是论

述互联网和人工智能的利与弊。为什么这样说？

首先，我们理清材料的逻辑关系。

材料有两句话：第一句主要讲互联网的普及、人工智能的应用使越来越多的问题很快

得到答案，注意“互联网的普及、人工智能的应用”是状语，主语是“越来越多的问题”。

状语是写作语境，具有限定性，主语才是要探讨的话题。第二句的“那么”说明进一步要

求学生思考“我们的问题是否会越来越少？”

其实，两句话可以合成一句话：在互联网的普及、人工智能的应用使越来越多的问题

能很快得到答案的当下，我们的问题是否会越来越少？这就是材料的逻辑关系。之所以分

成两句话，是为了提醒考生两点：

一要回答“是”，还是“否”，抑或“是”与“否”兼有，这体现了试题的限制性与

开放性。

二要结合“互联网的普及、人工智能的应用”这个背景或范围来论证“是”或“否”

等，也就是就事论事，绝不能抛开互联网与人工智能这个背景来讨论“答案的快捷获得与

问题产生的多少”的关系。

再看“联想与思考”这一写作要求，说明除了思考“我们的问题是否会越来越少？”

外，还得把思路打开，进行联想或引申，适当地跳出“互联网和人工智能”这个背景，用

联系的观点看问题，同时，材料中“越来越”也暗示还要用发展的眼光来分析。

其次，要结合对“我们的问题”的理解，确定论述方向。

方向一：把“我们的问题”理解为“我们提出的问题”，即我们借助人工智能快速获

取答案的优势，不断深化去未知领域的探索。那么论述的方向是“在互联网和人工智能的

当下，答案的快捷获得，是否能帮助我们越来越多的提出探索的问题”。

方向二：把“我们的问题”理解为“给我们造成的问题”，即人工智能快速获取答案

的特点，会给我们造成什么样的不良影响。那么论述的方向是“在互联网和人工智能的当

下，答案的快捷获得，是否对我们造成越来越多的不良影响”。

无论从哪个方向写，作文的构思方向大致有三：

1．认为“我们的问题会越来越少”，结合“互联网和人工智能”论述，再适当联想，

自圆其说即可。

2．认为“我们的问题不会越来越少”，同样要结合“互联网和人工智能”论述，再

适当联想，自圆其说即可。

3．认为“有的问题会越来越少，有的问题不会越来越少”，采用具体问题具体分析思

维，做到自圆其说。

【高分立意】

1.善用人工智能以治标，强化思考创新以治本，问题将越来越少。

2.答案的快速获得弱化思考与创新能力，将导致问题越来越多。

3.善用科技，“浅问题”越来越少；提升创新，解决更多“深问题”。

4.借助人工智能，我们对未来问无止境。

【高分素材】

（1）理论素材

①提出一个问题往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦

②人工智能不是未来的科学，而是当前的现实！——百度创始人李彦宏

③机器的思考是编程形成的，而人类的思考靠的是自主意识。——计算机科学之父艾

伦·图灵

（2）事实素材

①人工智能高效处理问题的能力，将使自动驾驶成为现实。自动驾驶车通过配备的传

感器，收集周边信息，运用人工智能即时对是否需要加速、刹车、转向或变道做出决定，

同时利用互联网即时规划出最佳路线。

②在中学阶段，文科类作业用AI很容易生成可靠的答案，特别是写作文，但很多学生

每次写作文都会想到它，产生一种依赖。使用时间稍，问题就暴露出来了，很多学生发现

自己的独立思考能力越来越差，成绩也随之下降。浙江金华五中的胡杭俞老师多次尝试AI

作答后发现，AI的语文答案比较死板，作文缺乏个性，学生阶段建议少用，甚至不用。

一些数学老师在接受采访时则表示，学生长期使用AI不仅影响学业，还会打击孩子的

学习积极性，出现不良情绪。各类搜题软件实际上是很多学生的“偷懒神器”。

（选自《光明日报》文章《“AI＋作