小学二年级语文上册第一单元备课-口语交际.pdfVIP

口语交际：有趣的动物

【课型】新授

【教学目标】

1、培养学生观察动物的兴趣和对动物的爱心。

2、能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾

听、询问，懂得交往的基本礼仪。

3、激发学生交际的兴趣，提高学生交际的能力。

【教学重难点】

重点：能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学

习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。

难点：能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学

习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。

【教学方法】引导法，观察法，朗读法

【教学准备】课件

【教学过程】

一、情境导入，感知动物的奇妙

（一）教师引用书中的第一段话导入：

同学们，你们知道吗，在动物王国里，鹦武能学人说话，萤火虫的尾巴能

发出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，

能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，……

动物们可真有趣呀!让我们随着录像一起去到动物世界，去了解那些有趣的

动物们吧！(播放录像片断)

（二）交流看后感受

多有意思呀!谁愿意把你看到的最有趣的画面说给大家听?

（三）板书课题：《有趣的动物》

真是不看不知道，动物世界真有趣，真奇妙！今天的口语交际课的话题就

是：有趣的动物。

二、交流合作，师生互动

(一)看看屏幕，谁来了？请你和小狗打声招呼问候一下吧！（出示课件：小

狗走出来了）

（二）引发话题：你们仔细听小狗在说些什么？（点击课件中的话题：你

喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？你能向大家介绍自己喜欢的动物名称吗？）

（三）这么简单的问题让我们用“报名接力赛的”的形式来回答，好吗？

（学生以“开火车”的形式介绍自己喜欢的动物名称）

（四）小狗对我们是怎么评价的呢?(课件演示:小狗称赞的话)

三、教师示范引导

（一）出示课件：袋鼠。

（二）教师如果有足够的时间，可提前准备好上袋鼠头饰扮演可爱的袋鼠

角色，向同学介绍袋鼠的样子、习性及有趣的事。（激励学生认真倾听）

大家好，我是袋鼠妈妈。我是动物王国中的“跳高健将”和“跳远能手”。

你们看，我前腿短、后腿长，还有一条长长的尾巴帮助我维护身体的平衡。最

有趣的是我的肚子上有一个袋子，里面装着我的宝宝—小袋鼠

你们认识我了吗？那你们谁愿意和我做朋友？让我了解你。

四、组内交流，生生互动

（一）（课件播放各种动物图片）瞧,还有这么多的小动物想和小朋友们交

朋友，请你选定自己比较了解的动物，用你自己喜欢的方式（如：扮演角色小

动物或当解说员）先自己准备，再在小组内谈谈动物的样子、生活习性。

（二）学生在小组内谈谈动物的样子、生活习性。要求同学讲的要用心听，

有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以补充。

五、情境表演，表达情趣

（一）小记者采访

1、学生戴上自己喜爱的动物头饰，请一名同学充当小记者的角色对他们进

行采访。（台上表演）如：

记者：大熊猫你好，很高兴认识你。大家都说你可爱，你能告诉大家你长

得什么样吗？

大熊猫：——

记者：你平时喜欢生活在什么地方？你喜欢吃些什么？你是怎样睡觉的？

大熊猫：——

2、师生评价（学生点评优点及不足，教师应提醒其他同学学习和借鉴，对

点评的同学即使表扬，提高学生说的积极性。）

六、讲动物故事联系生活、分享趣事。,

（一）听故事：小朋友们，我们刚才交到了许多动物朋友，相信在现实生

活中，小动物们肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法国小姑娘，她还

是法国的环保小天使。她在10岁前，随爸爸妈妈在非洲生活的一段时间里面，

与大象、小狮子、鄂鱼、长颈鹿、鸵鸟等动物和睦相处的美好时光。她与小狮

子穆法萨在一起，穆法萨坐在她的腿上，她说；“我不害怕穆法萨，它不会咬我、

抓我”。她还敢搂着穆法萨睡觉呢。阿布是一头大象，是她的“哥哥”。她总喜

欢和她的大象哥哥一块玩耍。她说：“阿布不会踩着我”她与动物们发生了很多

有趣的故事。

（二）相信小朋友和动物之间也发生过有趣的故事，把你的故事和同桌说

一说吧。要把故事有趣的地方说出来。

（三）老师扮演记者：现在我是’动物世界报