课程设计和毕业设计指引-华北水利水电大学.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

教育部人才培养模式改革

和开放教育试点系列教材

课程设计和毕业设计指南(本科)

教学大纲

(终审稿)

2003年6月

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君子忧道不忧贫。——孔丘

第一部分大纲说明

一、课程设计、毕业设计的性质与任务

1．课程设计是完成电大开放式教育水利水电工程专业培养目标的一项针对性实践教

学环节。是依据本课程的知识，完成一个较简单的设计问题，以加深对本课程所学理论的

理解和应用。

课程设计的任务是让学生初步了解工程设计原则、设计方法和设计步骤；学会运用国

家标准规范和规程，提高专业绘图及编写设计文件的基本技能；锻炼学生实际动手能力和

解决实际问题的能力。

2．毕业设计是完成电大开放式教育水利水电工程专业培养目标最后一项实践性教学

环节。是在完成其它实践教学环节的基础上，通过对有代表性的已建或在建工程的资料分

析，结合生产实际，进行水利水电工程或农田水利工程设计，提高专业基本技能及工作能

力的一项指导性实践环节。

毕业设计的基本任务是培养学生综合运用基础理论知识和专业知识解决工程设计问

题的能力，掌握工程设计原则、设计方法和设计步骤；培养学生善于运用设计图册、国家

标准规范和规程，提高设计计算、专业绘图及编写设计文件等基本技能；提高学生分析问

题、解决问题、独立工作的能力。

通过毕业设计，还可以全面考察和了解学生在校期间的学习质量，从而发现教学中存

在的问题，为进一步进行教学改革提供依据。

学生参加毕业设计工作之前，必须修完全部课程(或取得规定的学分)，毕业设计应安

排在最后一个学期，时间约12周。

二、课程设计、毕业设计的特点

课程设计和毕业设计是为了培养学生综合运用已经学习的理论和专业知识来解决基

本工程设计问题的初步技能，全面分析解决问题的思想方法、工作方法以及计算、绘图和

编写设计文件的能力。

设计与课程作业不同，在许多情况下方案的选取、计算方法、计算结果等不是唯一的，

需要设计者综合考虑设计、施工、管理、运行、环境、经济、技术等各方面的因素，并灵

活运用所学的知识，才能做出合理的设计。

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三、课程设计和毕业设计的总体要求

(一)课程设计要求学生在指导教师的指导下，对给定设计题目、设计资料、设计方案

和计算参数，完成一个较完整的设计计算过程。通过设计应做到：

(1)初步掌握设计原则、设计方法、设计步骤和设计规范的应用；

(2)学会运用有关技术资料；

(3)按规定绘制课程设计图；

(4)撰写课程设计说明书。

课程设计的内容，应根据课程教学的要求确定。一般是由指导教师给定题目，学生以

班为单位，每班可以用相同的设计题目、设计方案和设计参数。

要求学生在规定时间内完成规定设计内容。提交成果为：设计图纸1~2张和1份设计

说明(包括计算)。设计图建议用手工绘制。

课程设计的成绩由指导教师根据学生的完成情况直接评定。

(二)毕业设计要求学生在指导教师的指导下，独立完成所承担的设计课题的全部内

容，并且做到：

(1)掌握设计原则、设计方法、设计步骤和设计规范的应用；

(2)收集和查询有关技术资料；

(3)对工程设计方案进行选择和分析；

(4)按规定绘制设计图；

(5)撰写毕业设计说明书和计算书(或毕业设计论文)；

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