房建施工全过程技术与质量管理房建施工实战课件共72页.pptVIP

房建施工全过程技术与质量管理房建施工实战房建施工全过程技术与质量管理房建施工实战房建施工全过程技术与质量管理房建施工实战本讲内容

一、施工流程

·二、基础与主体施工过程技术与质量管理

·三、二次结构与装修施工过程技术与质量管理

冰心老人的一句话:“小学生写作困难,不是没话可写,而是有话不知道怎么写”……常在我心中激荡着。《语文课程标准(标准)》在第一学段(1―2)年级“阶段目标”中,专列了“写话”一节,并且提出了三条具体要求:1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问好、感叹号。(3―6)年级“阶段目标”中专列了“习作”其具体要求是:

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流,乐于书面表达,增强习作的自信心。

2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识的丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材,并能不拘形式写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深,最受感动的内容。

3、愿意将自己的习作读给别人听与他人一起分享习作的快乐。

4、能用简短的书信便条进行书面交际,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,飞、感情真实,能根据习作内容表达的需要、分段表达。

5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料特别是有新鲜感的词句。

6、能根据表达的需要,使用冒号、引号、以及常用的标点符号。

7、学习修改自己习作中有明显错误的词句,并主动与他人交换修改做到语句通顺、行款正确,书写规范、整洁。因此,我认为在写作教学中应该主意并做到以下几点:

一、应该注意的:

1、创设情景,让所有的学生有话可写,喜欢动笔人的交际活动是在日常生活和社会交往中进行中,所以写作教学应该想方设法利用学校和课堂这块特有的主阵地,创设一个能力与学生生活、社会交往相似的情景,从而激活孩子们的表达欲望,让他们有话可说,乐于动笔。(譬如:当不同节日来时,可让孩子们根据自己的兴趣和爱好制作独特的贺卡把自己想说的话写在上面,送给亲人和朋友,来表达自己的诚意)。

2、打好基础,给学生留下举一反三、触类旁通的空间:

有句话说得好“千里之行,始于足下”那么,写作之“足”该如何起步呢?根据我的教学实践觉得还是从把握句子的基本结构入手,正如著名语言学家乔姆斯基:“人类有相似的大脑结构,人类语言的结构是有人脑的结构所决定的”。

3、手脑并用在实践中完成综合

综合是《语文课程标准》中一个重要理念,而写作本身就有综合学科,动手又动脑的优势,对此生物学与神经科学以及我们的教学实际证明:(1)只有在手脑并用的实践中,通过不断整合,才能充分开发儿童的潜能,是他们心灵手巧;(2)只有进行不同形式的写作训练,才能真正做到“我手写我心”。

二、应该做到的:

1、作为一名教师不但要懂得作文教学的理论知识,而且要亲自“下水”摸深浅。求得一些真知来增强指导的具体性和针对性。教师生最直接最感官的榜样。而自身的影响力又大大超过了任何一种说教的效果。一个(不爱或不会)作文的教师,肯定不会培养出作文水平很高的学生,相反,经常写“下水文”或撰写各类文稿的教师,能给学生树立一个不断进取的榜样,启迪着学生的心灵。

2、从一年级开始起步,因为这阶段正是小学生智力、创造力发展的最佳时期;他们的思维最为活跃,不受任何束缚,他们善于表现自己,对写作无一点畏惧……

3、要引导学生勤于观察,乐于想象生活是丰富多彩的,是学生作文取之不尽用之不竭的源泉,所以《课程标准》要求学生“养好良好的留心观察周围事物的习惯,有意识的丰富自己的见闻,重视个人的独特感受,积累写作素材”。我们要启发学生做生活的有心人,要激发学生观察作文的兴趣,教给学生观察事物的方法,引导学生在观察中勤于思考。这样,学生的作文不仅有内容而且还有独特的感受。

4、创设良好的作文教学氛围

(1)很好的利用学校的宣传栏,每期都有新花样,同学们都想展示自我,把自己的作文登出来。

(2)教室里的“学习园地”是学生进行作文比赛的主战场,师生接“周、月、日或季度”共同评比出冠军,便于鼓励每位学生。

(3)不定开展有趣的活动,如:“故事会、演讲赛、练笔赛等”把学生紧紧地连在一起,使他们不仅爱听故事,还要会讲、会演,最终学会编写故事。这样使许多学生尝到成功的滋味,都确信自己不比别人差。

5、讲评时要让学生明白三个告诉

(1)你成功的运用了某种写作方法和技巧。

(2)老是欣赏你在习作中展示的独特个性和鲜明自我。

(3)读了你写的,让人破生感触和联想。

正如一位教育家说的:“赞美是一种射进学生心灵的阳光