2024年高中美术说课稿_4 .pdfVIP

高中美术说课稿

高中美术说课稿1

一、指导思想及设计理念

高中的美术教育需要在巩固兴趣、发现特长的基础上不断地对知识进行拓

展、提升。教学过程强调以学生为主的教育思想，强调学生自主学习，自我能

力和综合素质的提高。本节课古代陶器与瓷器的欣赏，旨在提高学生对中国民

间陶瓷艺术的深刻理解，并对其产生一定的学习兴趣，为工艺美术的审美与认识

起到一定的铺垫作用。

教学思路设计如下：

1、本课的教学以图片欣赏、图片对比与分析为主线，不断渗透中国古代陶

瓷艺术的艺术魅力。

2、讲解作品的同时，插入陶瓷的一些基本制作方法，提高学生的学习热情。

二、学情分析

1、教学内容分析

本课中陶器作品欣赏,旨在开阔学生视野，让学生了解人类优秀的的传统艺

术，丰富学生的知识面。本课的教学内容分为三大问题层层递进。

第一：古代彩陶艺术的发展及艺术特点；

第二：古代素陶艺术的发展及艺术特点；

第三：古代瓷器艺术的发展及艺术特点。

2、学习对象分析

高中生的身心发展水平接近于成熟状态，自我意识和独立意识不断增强,知

识和社会素养不断提高，且具有较强的判断、辨别、分析问题和较独立解决问题

的能力。但他们对古代陶瓷艺术的接触较少，因此教师要有意识地引导学生对具

有代表和优秀的不同种类的陶瓷艺术作品进行鉴赏，领略陶器艺术的特征和相关

知识，让学生感受和体会到陶器艺术的美感，塑造学生较健全的艺术修养、健康

高雅的.审美情趣和充实丰富的精神世界。

三、教法学法分析

美术是一门培养人审美能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学

生知其然，还要使学生只其所以然，考虑到高中学生面对应试教学的现状，我主

要采取图片引导教学法，调动学生的学习积极性，激发学生对解决实际问题的渴

望。

以图片引导的方式来推进知识的学习。针对本课陶器的分类、不同陶器的艺

术特点、陶器的制作等相关知识，在教学中以环环相扣的任务来推进整节课的教

学。学生分小组合作学习，这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，

让学生对本框题的知识认识的更清晰更深刻。

四、教学目标

1、知识目标：通过古今不同的陶瓷艺术作品欣赏，培养学生对陶瓷艺术作

品的鉴赏能力，使学生明确陶瓷的基本概念，了解我国制陶工艺的悠久历史和艺

术成就，达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操，并逐步提高学生对民间工艺美术

审美的情趣。

2、过程与方法：

（1）设计循序渐进的问题，让学生尝试着去解决，使学生逐渐对所学知识

加深印象，增强自信心，从而增强学生自主探究学习的勇气和意识；

（2）通过作品欣赏、感受、体验、讨论、评述等过程，培养学生一定的审

美鉴赏能力；

（3）展示丰富的陶瓷相关图片资料，从而引起学生的兴趣，调动学生的学

习热情和积极性。

3、情感态度与价值观

（1）通过对课外知识的涉猎和介绍，鼓励学生大胆实践，增强学生创新的

意识并逐渐形成在社会活动中积极主动地观察和学习，形成良好的思维习惯；

（2）通过学习，了解我国古今丰富多彩的陶瓷艺术形式，培养学生健康的

审美情趣，从而更进一步了解中国本土的美术，热爱本族优秀的美术形式，并逐

步提高传承本民族艺术的意识。

五、重点难点

重点：不同时期陶瓷艺术的特点

难点：不同时期的陶瓷艺术特点产生的社会背景及简单的制作工艺。

六、教学准备

教师准备：教学多媒体设备、教学课件、相关美术图片资料、实物陶器和课

本等。

学生准备：收集陶器艺术图片资料、相关课外书籍、____土陶的相关资料。

七、教学过程及内容：

1、导入

教师活动：（提问）上课之前，我有一个问题想问一问大家，你们知道英文

单词China的汉语意思除了中国的解释以外，还有什么特殊的含义吗？

学生活动：学生讨论并回答出还有陶瓷的意思等等

教师活动：（1）板书：泥土的生命--古代陶器与瓷器艺术

（2）回顾知识点并引入本课话题：前面一节课，我们了解到中国是一个爱

玉之国，崇玉之邦，中国有着灿烂文明的民间艺术形式，除了玉器，刚才大家所

说到的陶瓷也是中国对世界人民所做出的又一大突出贡献，其地位从中国的英

文名称中可已看出，它早已广泛深入人心。中国自古以来就有着一个非常灿烂的

陶器艺术发展史，这节课，就请