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做一名有奋斗感的教师

一、做自尊自信的教师

一个教师应当认识到自己的职业是崇高和光荣的，虽然收入不高，地位不显赫，但受人尊敬，因此我们要自己尊重自己，热爱自己这份工作，把职业当作事业去做。

一个教师要想做到杰出无比的程度，或许需要点天分，需要后天环境等各种因素，但是要成为一名骨干教师，成为校内、镇内、市内有成绩和名望的人，则人人都可以通过自身努力与奋斗达到。所以一个教师要相信通过你的努力，能够成为学生心目中的好老师，成为受人尊敬的有知名度的教师。教师保持这种心态，一定会有深厚的教师底气和高度的责任感和事业心。

二、做富有勇气的教师

大多教师最不愿意听别人评论自己教学中存在这样那样的问题，自认为在教学上已尽力了，自己多年的教学经验足以成为一名合格的人民教师。我说，这些人缺少的就是展示自我缺陷的勇气。不袒露自己缺陷的一面和不成熟的一面，看到自己的不足，这样的教师如何进步呢？要知道，掩饰缺点，恰恰是在不经意中大量地繁殖缺点。

人，天生具有惰性。没有人检查，有些教师对课堂的准备、对教学细节的处理总是相对马虎，我认为教师要敢于挑战自己的惰性，认真做好教学的全过程。

三、做踏地而行的教师

一个脚踏实地的教师一定是个愿意把小事做好的教师。如：备课上课，批改作业；带领学生打扫卫生，课外辅导。教育无非就是这样的小事，每一个把这样的小事做好的教师，就是中国教育的脊梁，大家一起来把这样的教育的小事做好，做到位，就能把中国教育的大事做得让政府放心，让老百姓满意。当你尽力把教育的小事做好时，你就做起了真正的教育。

教育就是这样的小事，把小事琢磨透，处理好，就是教育的艺术。经常有学生上课不专心，怎样把这小事处理好？是不是习惯性的提醒一下：“开小差的同学注意一下。”你细想没有，这个学生不专心听讲，和那个学生不专心听讲的原因一样吗？是因为他以前的知识脱节了，无法听懂而不听？是因为他遇到了伤心事、烦恼事而无法静下来听？是因为他早预习到了？是因为他不喜欢这门功课？是因为他不喜欢这个老师？是因为他身体不好而无法静下来听？同样，学生不做作业，是不是一句暖心话“下次一定要完成作业啊！”就把问题解决了呢？你有没有深入了解实际情况呢？你在矫正学生不完成作业的坏习惯，尝试过多少次呢？

能这样思考和实践的教师，就是能把教育的小事做好的老师；能把这样的一件件的教育小事做好的教师，是在做真正的教育，是在做真正的教育科学研究。

教师们，世上原本就没有什么惊天动地伟业等着我们去做，世上等着我们去做的都是一些小事。一些微不足到道的、平平淡淡、不成体系的片断或细节，每天你微笑着对待学生，每天都轻轻拍一下学生的肩，每天都跟学生内心亲密的接触一下，每天你都准备好了去上课，每天你都想一想做得怎样，每天你都记下追寻教育的轨迹，每天你都做着这些小事，百年树人的大业方能实现。

四、做没有借口的教师

都说教师工作是碗良心饭。一个教师如果养成做事找借口的习惯，实际上就是教育良知削减、消亡的行为表现。当前教师经常使用的借口有：

1、一切都是应试教育惹得祸

说起应试，已成为教育问题的“罪魁祸首”。既然如此，为何我们不将其“扫地出门”呢？原因是目前为止还没有寻到更好更有效的方式取代根深蒂固的应试。

沉重的现实激励我们去思考、去磨砺、去探索。于漪、魏书生、钱梦龙、李镇西、韩军、窦桂梅等名师行走而出的精彩为师人生，是我们的榜样。我们不要责备应试教育，要将我们心中的一缕阳光，照亮我们生活的每一个角落，用我们心中珍藏的这份美好，迸涌出最甜美的清泉。

2、教育不是万能的

“教育不是万能的”这句“名言”起源于何时出自何人之口，没有查证到，大量事实表明，教育的确不是万能的。尽管教育无法万能，但它有形无形地推动人类社会的发展与进步，指挥着人类向着所期望的梦想一步步靠近却是谁也否认不了的事实。就拿一个学生的成长与发展来说，谁都会相信他在不同的学校不同的老师的教育影响下肯定会有不一样的人生。为此，教育对人的成长和发展影响是很大的。

为师者倘若面对教育中的问题，一味地拿着“教育不是万能的”来聊以自慰的话，我们所失去的不仅仅是肩上的责任与义务，更重要的是我们会丧失探索和追梦的信念与勇气，这对一个国家和一个民族来说，是莫大的不幸与悲哀。

3、家长学生的素质就这样

“家长学生的素质就这样。”这是不少老师在教育生活中遭遇了挫折后常常挂在嘴边的话题。目前，学校间客观存在着差距，但在教育均衡发展的形势下，这一差距在缩小，在我看来，学校间客观存在的差距有三个方面，一是家长学生的素质，二是学校教师的素质，三是学校管理者的素质。倘若我们做老师的常把“家长学生的素质就这样。”挂在嘴边作为教育失败的借口，那么这种歧视与偏见其本身就是非人性的低质教育的外显。现实中，被一些老师称“差生”的，他们的形成很大程度是家长的素质所致，但也难免