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课时跟踪检测(十六)孟德尔的豌豆杂交实验(一)
基础对点练——考纲对点·夯基础
考点一孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)
1.下列各种遗传现象中,不属于性状分离的是()
A.F1的高茎豌豆自交,后代中既有高茎豌豆,又有矮茎豌豆
B.F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配,后代中既有短毛兔,又有长毛兔
C.花斑色茉莉花自交,后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花
D.黑色长毛兔与白色短毛兔交配,后代均是白色长毛兔
解析:同种性状的个体自交或杂交,后代同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离,D项错误。
答案:D
2.下列关于遗传实验和遗传规律的叙述,正确的是()
A.等位基因之间分离,非等位基因之间必须自由组合
B.杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也不同
C.F2的3:1性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合
D.检测F1的基因型只能用孟德尔设计的测交方法
解析:位于同一对同源染色体上的非等位基因往往不发生自由组合,A错误;杂合子与纯合子的表现型也可能相同,如DD、Dd的表现型相同,B错误;检测F1的基因型也可用自交法,D错误。
答案:C
3.(2018·安阳四校联考)通过测交不可以推测被测个体的()
A.产生配子的种类B.产生配子的比例
C.基因型D.产生配子的数量
解析:测交后代的基因型、表现型及性状分离比由被测个体的基因型、产生配子的种类和比例决定,与其产生配子的数量无关。
答案:D
4.(2018·山东跃华高三月考卷)孟德尔在豌豆杂交试验中,成功利用“假说—演绎法”发现了两个遗传定律。下列有关分离定律发现过程的叙述中,不正确的是()
A.提出的问题是:为什么F2出现了3:1的性状分离比
B.假设的核心是:F1产生了数量相等的带有不同遗传因子的两种配子
C.根据假设对测交实验结果进行演绎并进行测交实验验证假设
D.做了多组相对性状的杂交试验,F2的性状分离比均接近3:1,以验证其假设
解析:“假说—演绎法”包括发现并提出问题、作出假说、演绎推理、实验验证、得出结论五个步骤,孟德尔在豌豆杂交实验中,提出的问题是:为什么F2出现了3:1的性状分离比?A正确;假设的核心是:F1产生了数量相等的带有不同遗传因子的两种配子,B正确;根据假设对测交实验结果进行演绎并进行测交实验验证假设,C正确;做了多组相对性状的杂交试验,F2的性状分离比均接近3:1,属于发现问题环节,D错误。
答案:D
5.(2018·河南中原名校一模)关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述,正确的是()
A.自然状态下豌豆进行异花传粉
B.用类比推理法进行研究
C.用统计学方法处理实验数据
D.结果表明基因在染色体上
解析:自然状态下豌豆是自花传粉、闭花授粉植物,A错误;孟德尔豌豆杂交实验采用的研究方法是假说—演绎法,B错误;孟德尔应用了统计学的方法对实验结果进行分析,C正确;结果发现了分离定律和自由组合定律,D错误。
答案:C
考点二基因的分离定律(Ⅱ),含模拟实验、实质及应用
6.(2018·陕西高三检测)采用下列哪一组方法,可以依次解决①~④中的遗传学问题()
①鉴定一只白羊是否是纯种②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种基因型
A.杂交、自交、测交、测交
B.测交、杂交、自交、测交
C.测交、测交、杂交、自交
D.杂交、杂交、杂交、测交
解析:①鉴定一只白羊是否是纯种常用测交的方法,②在一对相对性状中区分显隐性常用杂交的方法,③常用连续自交的方法不断提高小麦抗病品种的纯合度,④检验杂种基因型常用测交或自交的方法,所以B正确,ACD错误。
答案:B
7.某同学利用红球(表示D)和白球(表示d)进行“性状分离比的模拟实验”,其操作过程中错误的做法是()
A.甲、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄生殖器官
B.随机从每个小桶中抓取一个小球组成一组是模拟雌雄配子随机结合
C.每次抓取前要摇晃小桶的目的是为了保证下次抓取小球的随机性
D.每次抓取之后将抓取的小球放回桶中
解析:甲、乙两小桶分别代表雌、雄生殖器官,A错误;甲、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄配子,随机从每个小桶中抓取一个小球组成一组是模拟雌雄配子随机结合,B正确;为了保证每种配子被抓取的概率相等(即被抓取的随机性),在每次抓取小球时,都应摇晃小桶,以将桶内的小球充分混合,C正确;为了保证每种配子被抓取的概率相等,每次抓取小球统计后,应将彩球放回原来的小桶内,D正确。
答案:A
8.(2018·郑州模拟)孟德尔验证“分离定律”假说的最重要的证据是()
A.杂合子自交出现3:1的性状分离比
B.杂合子与隐性亲本杂交,后代出现1:1的性状比
C.亲本产生配子时,成对的等位基因发生分离
D.减数分裂过程中,同源染
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