中国传统文化：中华传统文化的主体PPT教学课件.ppt

中国传统文化第三章中华传统文化的主体学习目标第一节儒家文化一、了解“儒家文化”的含义，把握儒家文化的内涵。二、仔细分析理解案例的深刻含义，熟悉儒家文化的代表人物。三、理解儒家文化对中国社会的影响，正确看待其现代价值。第一节儒家文化案例智慧圆融孔子有一个弟子叫子夏。有一天，他问孔子有关他的一些同学们的修养情况。他问道：“老师，颜回为人怎么样？”孔子沉吟了一下答道：“颜回的仁爱之心比我要好。”“那子贡呢？”子夏接着问。“他呀！他的辩才比我好。”孔子笑着说。“那子路呢？”子夏又接着问。孔子开心地笑着说：“要说勇武精神，我们都不如他。”“那子张呢？子张难道也有过于老师之处？”子夏满脸狐疑。孔子顿了顿，说：“子张，为人处世，庄重严谨的作风，比我这个做老师的要强。”子夏听到这里，禁不住站了起来。他曲躬作揖地问道：“老师，这我就不明白了。既然那四位同学，都有超过老师的地方，那么为什么他们还要师从老师您学习呢？”第一节儒家文化案例孔子见子夏这样，忙举手向下按了按，并和蔼地对子夏说：“子夏！别着急，先坐下，听我说。颜回虽然很仁慈，但有时过分的仁慈导致不忍之心，使他变得一味地迁就他人，影响了自己对事态做出正确的决断，反而害了别人。所以说，他虽能仁，却不能忍。”孔子接着对子夏说：“至于子贡，他的口才确实很好，可谓辩才无碍。然而他精通语言的妙用，却不识语言的局限，不懂得沉默的力量。所以，他能辩，不能讷。”“关于子路，他英勇过人，敢作敢为，是个不可多得的将才。但有时不懂得谦逊退让、持弱守雌、蓄势而动，这样难免会意气误事。所以说，他能勇，不能怯。”“而子张呢，”孔子说到这里沉了沉，然后说：“他过于庄重严谨，以致清不容物。不能和煦接众，不能容纳有污行的人，让人见之生畏，敬而远之。所以，他能庄，不能谐。”“因此，”孔子最后总结道，“如果将这四位的长处都加起来，来对换我的修养，我也是不愿意的。这也是为什么，他们要一心跟从我学习的原因。”第一节儒家文化分析中国的儒学从孔子算起，绵延至今已有两千五百余年的历史了。在这漫长的岁月里，随着社会的变化与发展，儒家学说从内容、形式到社会功能也在不断地发生变化与发展。儒家智慧，能洞悉生命的玄奥，是修身养性的金科玉律，修齐治平一路通达顺畅；儒家智慧，能体悟人性的复杂，是儒君雅士的行为准则，为人处世一生圆融潇洒。孔子创立儒家学派，历代儒家学者不断地根据时代的需要积极发展儒学，用儒学进行教化。儒学是发展的、开放的、动态的，是众多儒学家共同努力的结果，是中国传统文化的重要内容。庄子概括儒学为“内圣外王”，孟子强调“内圣”，荀子重视“外王”。《大学》中的八条目为格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。儒学的主要内容是政治哲学，与政治关系密切，因此才受到历代统治者的重视。儒家文化，今天依然有其现实的借鉴意义，如借鉴儒家的刚健有为精神来激励自己发愤图强；借鉴儒家的公忠为国精神来培育自己的爱国情怀；借鉴儒家的“以义制利”精神来启示自己正确对待物质利益；借鉴儒家的仁爱精神来培育自己热爱人民的高尚情操；借鉴儒家的气节观念来培育自己的自尊、自强的独立人格；等等。一、想一想，儒家文化以什么为核心，包括什么。二、儒家文化精神及其价值的现代意义有哪些？第一节儒家文化研究问题学习目标第二节道家文化一、了解“道家文化”的含义，熟悉道家文化的代表人物。二、仔细分析理解案例的深刻含义，把握道家文化的内涵。第二节道家文化案例庄周梦蝶有一天黄昏，庄周梦见自己变成了一只蝴蝶。他拍了拍翅膀，果然像是一只蝴蝶，飘飘然，十分轻松惬意。这时候，他完全忘记自己是庄周。过了一会儿醒来，对自己还是庄周十分惊奇疑惑。那么，究竟是庄周做梦变成蝴蝶？还是蝴蝶做梦成庄周？庄周可以是蝴蝶，蝴蝶也可以是庄周。这个故事被称作“庄周梦蝶”。在一般人看来，一个人在醒时的所见所感是真实的，梦境是幻觉，是不真实的。庄子却以为不然。虽然，醒是一种境界，梦是另一种境界，二者是不相同的；庄周是庄周，蝴蝶是蝴蝶，二者也是不相同的。但在庄周看来，它们都只是一种现象，是“道”运动中的一种形态，一个阶段而已。第二节道家文化分析道家的理论奠定于老子。老子是中国春秋时代思想家、哲学家和文学家，道家学说的创始人。庄子，姓庄，名周，先秦（战国）时期伟大的思想家、哲学家和文学家，道家学说的主要创始人之一。庄子是老子思想的继承者和发展者，道家哲学基本上也就是老庄二型而已，后世将他与老子并称为“老庄”。庄周梦蝶，典出《庄子·齐物论》，是战国时期道家学派主要