（“双减”作业设计）专题01地球和地球仪.docxVIP

地球和地球仪

【学习主题】

《地球和地球仪》

人教版《地理》七年级上册第一单元第一、二节。

【课标要求】

1.了解人类认识地球形状的过程；用平均半轻、赤道周长和表面积描述地球的大小。

2.运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分；在地球仪上确定某地点的经纬度。

3.用简单的方法演示地球自转和公转；用地理现象说明地球的自转和公转。

【学习目标】

1.了解人类认识地球形状的大致过程，会用平均半径、赤道周长和表面积等相关数据描述地球的大小。

2.运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分，并能够比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。

3.熟知经纬网的构成，能够在地球仪上利用经纬网确定某地点的经纬度。

4.会用地球仪演示地球的自转，说出地球自转的方向、周期，并能够解释所产生的昼夜更替与时间差异现象。

5.会用地球仪演示地球的公转，说出地球公转的方向、周期，并能够解释所产生的季节变化与热量差异现象。

6.利用地球上的五带分布图说出五带划分的界线，并能够举例说明各带的特点。

7.通过习题训练，落实学生对基础概念和地理现象的理解。

【评价任务】

阅读教材，补充完整PPT上基础知识填空。（检测目标1）

合作探究一，观察地球仪，列表比较经线和纬线、经度和纬度的特点。培养学生观察、比较、归纳的能力。（检测目标2）

3.读图观察，正确填写PPT上经纬网地图中各点的经纬度位置。培养学生读图能力。（检测目标3）

4.合作探究二，运用地球仪演示地球的自转和公转，填写表格，列表比较地球自转、公转的中心、方向、周期及产生的现象，培养学生动手操作、观察、比较的能力。（检测目标4/5）

5.合作探究三，根据地球公转示意图，填写表格，列表归纳二分二至日太阳直射的纬线、北半球节气、南北半球昼夜长短及获得太阳光热的状况，培养学生读图和逻辑思维能力。（检测目标5）

6.合作探究四，观察地球上的五带划分示意图，填写表格，列表归纳五带的范围及特征（检测目标6）

7.通过习题训练，检查学生本单元知识的掌握程度。（检测目标7）

【学法建议】

本课人教版《地理》七年级上册第一单元第一、二两节内容。本部分内容是整个地理学习的基础和重点之一，且学习难度较大。一是空间概念较强，涉及的新名词与概念较多；二是学习内容所隐含的时间与空间、静态与动态和图形中的点、线、面、体的联系等思维转换较大。因此，学习过程中要引导学生联系熟知的生活实例，用好用活教材、地球仪和相关图像，使学生在观察与思考、操作与演示、联系与应用中对涉及的空间概念建立起直观的感知,并了解这些概念之间的区别与联系。

通过运用地球仪，辅助理解相关概念，培养观察、操作能力；通过列表比较，区别地理概念，培养比较、归纳能力。

【学习过程】

一、课前准备

（一）课本、复习参考书、地球仪。

（二）课前预习

1、人类认识地球的形状的过程、地球的大小。

2、经线与纬线、经度与维度的特点，利用经纬网定位的方法。

3、地球自转与公转的中心、方向、周期、产生的现象。

4、地球五带的划分。

设计说明：通过课前预习，明确课前学习任务。通过回顾知识点，夯实基础，达到温故知新。

二、课中学习

学习任务（一）：

1.自主阅读课本1-4，完成填空（检测目标1）

认识阶段及特点

阶段一

想象

阶段二

推测

阶段三

首次证实

阶段四

确证

现象或事件

设计说明：学生通过自主学习，了解人类认识地球形状的过程，用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。成果的展示方式:口述，指图讲解。

学习任务（二）

合作探究：观察地球仪，结合教材6-8页，填写表格（检测目标2）

（1）经线与纬线的比较

纬线

经线

定义

与平行的。

连接并垂直于的线，也叫。

形状

。

。

指示方向

。

。

长度

由赤道向两极逐渐；

南北半球度数相同的纬线长度。

各经线长度。

空间关系

各纬线，南北半球对称分布

各经线于南北两极

数量

。

。

（2）纬度与经度的比较

纬度

经度

0°线

。

。

经纬度划分

由赤道向南北各分为，向北称，向南称。

由0°经线向东西各分为，

向东称，向西称。

符号

北纬，南纬。

东经，西经。

半球划分

划分南北半球

和组成的经线圈划分东西半球

设计说明：通过观察地球仪，列表比