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2024年五年级语文教学计划范文

一、学情分析

五（2）班现有学生____人，经过一个学期的努力，学生的语文基

础知识和基本本事有了明显提高，大部分学生基础较为扎实，有必须

的听话、说话和朗读、背诵的本事，课外读书较少，作文水平还较

差。

从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习进取主动，有较强的

上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控本事;一些成绩中

等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意

识;另外还有一些学习“学困生”由于种.种原因对学习缺乏热情，有

偷懒贪玩的毛病，造成学习成绩不良。

从心理素质方面看，有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种

强烈的上进精神;也有一部分学生不敢大胆表现自我，有疑难不敢问，

碰到困难缺乏毅力;另外有些学生贪玩好动，自制力差。

本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力

度和广度，切实落实课程标准，进取推进素质教育，促进学生全面健

康发展。

二、教材分析

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：

第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的

艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，

第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域

风情”。

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本册教材还编排了两次综合性学习。

第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排

了一些语文实践活动，称之为“小综合”。

第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体

的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，

称之为“大综合”。

除去第六组，全册共有课文____篇，精读和略读各____篇。这七

组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓

展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写

写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词

语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅

读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了____篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）

是要求认识的____个字。至此，完成小学阶段认识____个常用字的识

字任务。生字表（二）是要求写的____个字，至此累计写字量为____

个。

三、教学要求：

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字____

个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写____个左右的

词语，一部分会运用。

2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求

坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会

句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料

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的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文

的主要资料。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察

的习惯。学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲

作文。能写条理比较清楚、资料比较具体的简单记叙文。初步学会写

复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。

5、听程度适宜的讲话和广播，能抓住主要资料。能辨别别人说话

中资料和语句上的正误。能抓住主要资料复述一件事。讨论问题时能

大胆发表意见，讲清自我的意思，说话有礼貌。

6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国;了

解今日的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统;初

步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;初步构成珍惜时间、艰苦奋

斗的品德。

四、教学措施

1.创设简便活泼的教学情境，让学生在情境中自觉地理解知识，

使之体验到成功的喜悦，学习的欢乐。

2.阅读教学重视学生个人的阅读感受，提升品味语言情旨的本事;

注重讨论交流，提高合作探究学习的本事。

3.重视朗读指导。引导学生入境，入情充分体会课文地情感因

素。采用多种形式，培养学生语感，为更好的理解课文打下基础。