2024年高一年级生物教学工作计划范文(二篇) .pdfVIP

2024年高一年级生物教学工作计划范文

一、指导思想

1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划生物教师

的课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。

2、学习方式的自主、合作、探究化。

倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和发展的

主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、

发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生

的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体

验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、平

等意识都得到提升。

二、教学建议

1、备课组长要组织教师认真学习教学大纲，钻研教材，搞好集体

备课，在教学过程中把握好难易标准。

2、新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上，并

完成课本习题及相应的补充题，每单元结束，组织一次单元自测，帮

学生进行自我检查。

3、教研组要有切实可行的教研计划，大力开展教改实验和专题研

究。对课题研究的内容要逐一落实，并有所创新。在教法上“讲授

法、自学法、训练法、探究法”相结合点，提高教学效率。

4、注意培养学生良好的学习生物的习惯和兴趣，特别应注意培养

学生自我获取生物知识的能力。教师应开展如何挖掘新教材的能力价

值和思想教育内容，如何把知识转化为能力的专题研究。

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5、突出生物学科的特点，加强实验教学。

6、加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及学科内综合

习题的训练。

7、认真落实教学常规，备课组长要认真督促检查，其方式方法应

与高三年级相同。

三、教育教学策略

（一）提高教师自身业务素质，转变教学理念。

（二）加强集体教研，精心进行学案设计，确保和谐高效课堂教

学的实施和教学目标的完成。

教师认真的备课是提高课堂教学效率的根本途径。所以必须加强

集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课

的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点怎么突出。

有关难点怎样突破以及教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现

给学生等加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。其次、强调

每个老师就每一课内容备自己的教学个案，各抒己见，百花齐放，而

且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。然后是精心设计学案，

使自主学习成为课堂教学的主流。

（三）改进课堂教学结构，构建“和谐高效、思维对话”型课堂

教学模式，优化教学过程。

教学中既要重视概念、原理等知识体系的教学，又要防止“重结

论，轻过程”、“重知识，轻方法”、“重理论，轻实践”、“重理

性，轻感性”、“重接受，轻创新”等传统教学弊病的重演;既要重视

让学生全面掌握比较系统的知识结构，又要重视跨学科知识的综合，

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重视新课程与传统教学的继承与衔接，从而更有效地提高教学质量和

水准。

（四）精选试题，提高做题的有效性，不断培养学生的发散思维

能力。

四、教材分析

本学期进行的是必修三的学习，必修三教材的编排从知识结构上

很好的体现了从个体到生态系统层面上稳态的存在及其调节过程，也

将不同模块的相关知识进一步系统化、条理化，体现了生态系统和生

物圈是生命系统的层次：即细胞-个体-种群-群落-生态系统-生物圈。

具体来说，本模块知识可分为两大部分：第1-3章是个体水平内

环境稳态与调节;第4-6章主要从宏观方面阐述生命系统的构成、生物

与环境的关系等。必修三教材的知识框架很清晰，很适于教师的教和

学生的学。稳态是正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活

动、共同维持内环境的相对稳定的状态。细胞、生物体、群落和生态

系统在有受到外界环境因素影响时，必然会使其相对稳定状态受到影

响，但通过调节其稳态都能够得以维持，这也是细胞、生物体乃至整

个生物界能够存在并且不断发展的基础。

2024年高一年级生物教学工作计划范文（二）

一、教学目标

1.培养学生对生物的兴趣和探索的能力；

2.培养学生自主学习和思考的习惯；

3.促使学生形成科学的严谨的思维方式。