2024年幼小衔接教育活动简单总结范文(四篇) .pdfVIP

幼小衔接教育活动简单总结范文

本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成本学期学习任务之

际，回首所做过的幼小衔接工作总结如下：

一、学校开展了具有班级特色的幼小衔接工作。

1、本学期，我校结合一年级学生的年龄特点，把一年级工作的重

点放在了幼小衔接的工作上面。在实施计划的过程中，根据学生的实

际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动与幼儿园的教学方

式、活动方式相融合，采用兴趣教学法、直观教学法、游戏教学法。

经过一个学期的努力，每一位学生不但适应了小学生活，而且在原有

基础上都获得了不同程度的提高。

2、在幼小衔接的工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务

意识、自我服务潜力以及合作潜力的培养。经过一学期的努力，班级

大部分学生能够较认真地完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作

中能够用较灵活的方式较好地与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同

伴们共同商讨解决问题的方法，学生社会交往潜力得到了很好地提

高。

二、家长配合做好幼小衔接的工作。

进入小学，儿童所处的客观环境、学习资料、作息时间、自理要

求、师生关系等都多方面都发生了较大的变化，许多方面都存在着断

层问题，家长配合做了许多工作。

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第一、家长协助幼儿习惯学习生活环境的变化。学校的教室，不

通同于幼儿园的布置，小学教室的课本、黑板、桌椅等教学设施，可

对孩子缺乏吸引力。因此，在开学初期，学校即组织家长集中培训，

要求家长配合学校做好了孩子的思想工作，让孩子有一个明确的认

识：小学和幼儿园的环境是不同的。

第二、家长协助孩子适应生活资料的变化。小学学习是小学生的

主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规

定的教学大纲来学好所规定的课程。学生的主要生活就是上课、完成

作业。课间休息和游戏时间很短，孩子面临的是和高年级学生一样的

每一天上午四节课，下午一般一节或两节课的课堂教学。因此，家长

养成了每一天养成询问孩子学习资料的习惯，每一天帮忙学生学着梳

理一天的学习资料，监督并培养孩子按照老师的要求学习。

第三、家长协助孩子适应师生关系的变化。在小学，老师的主角

主要是完成教学任务在生活上对学生的关心的比幼儿园老师要相对减

少，与学生个别接触的时间比较少。因此，家长做到了经常与老师沟

通，然后将老师对孩子的评价反馈给孩子，让孩子对老师尽快熟悉。

三、班级教师注重幼小衔接，扎实开展教育教学活动。

第一，教师加强了沟通和相互间的联系。联系分为三个层面：

1、加强了与幼儿园老师之间的联系，熟悉孩子特点，开展有针对

性的教学。

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2、加强了一年级老师之间的联系。根据学生在不同课堂上的反

馈，总结孩子特点，采取针对性的教育策略。

3、注重不同教师与同一家长之间的沟通联系。让家长清楚孩子的

长处和不足，有针对性地协助学校做好孩子的工作。

第二，加强了家长之间的联系。学校帮忙家长互相认识，协助加

强家长们之间的互相交流和沟通，从而让家长之间互相交流育子经

验，使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏。

第三，加强了小学生生活自理潜力的训练，注意对学生在书写，

阅读等方面的良好习惯的培养。

第四，利用家长问卷、家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形

式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩

子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水

平和状况，并对其进行专门的教育和训练，取得相互理解和支持，使

每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。

幼小衔接教育活动简单总结范文（二）

本学期，大班的孩子即将升入小学，从幼儿园到小学肯定会经历

一个从不适应到适应的过程，因此为了让孩子更快的适应，本学期我

们开展了“小学模拟课堂”教育资料。本学期就要结束，现将幼小衔

接工作总结如下：

一、幼小衔接资料：

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1、每一天下午利用离园时间，适当给幼儿布置一点小任务，让幼

儿学习整理书包。让幼儿养成任务意识，并培养幼儿的自理潜力。

2、透过五分钟倾听训练，锻炼幼儿的注意力及认真倾听的习惯。

3、