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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

设计课程设计心得体会8篇

设计课程设计心得体会8篇

设计课程设计心得体会篇1

经过一个学期的学习，我对c语言有了必须的了解。c语言是学习计

算机科学的基础，作为一名计算机专业学生，掌握c语言更是毋庸置疑。

在上课之前，就经常听同学说，c语言很难学，确实，刚开始听课时觉得

老师不知所云。但是，发现对后续资料的预习后，前面的疑团都迎刃而

解，这让我对c语言的学习更有信心。

计算机最重要的就是上机操作，自己编写程序，在visualc++运行，

刚开始经常会出现错误，经过分析改正后，最后能够运行了，就觉得个性

激动。

课程设计是一个把需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告结合为

一体的过程。在这个过程中，不仅仅锻炼了我们缜密的思维和坚持不解的

毅力，更磨练了一个队伍的团结互助的精神。只有透过大家一齐努力才能

将课程设计的所有环节都顺利的完成。另外程序设计中我们遇到问题并解

决问题的过程，使得我们独自探索并解决问题的潜力了有了一个提高，这

有利于我们以后的学习。同时这整一个过程，也使我们对程序编写的整个

过程有了一个统筹全局的思想，因为需求分析、程序编写、程序调试、撰

写报告这些过程是环环相扣的，绝对不可能独立进行。

课程设计是学习《c程序设计》后对知识的全面测试，刚拿到题目时

不明白怎样去处理，觉得很复杂，经过和小组成员的讨论，上网查资料，

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

逐个问题逐个击破，问题不再那么复杂。透过课程设计，我发现自己还存

在很多知识漏洞，编写程序时，经常会出现低级错误，很多知识点都不熟

悉。在今后的时间里，我必须要投入更多精力学习c语言，以课本为基

础，请教老师，与同学讨论，参考资#料，上机操作，我相信我必须能把

c语言学好。

设计课程设计心得体会篇2

在这学期的课程学习中，对教学设计的认识逐步加深了，从当初李芒

老师让写对教学设计的初步认识，到现在的学习心得，回顾一下这个学期

的学习历程，确实有所进步。并且，也从同学和老师的身上学到了很多课

程之外的知识。

对在本课中学习的心得，主要从三个方面来说

一、教学设计知识的增长

最初对教学设计的认识也只是停留在一个大概的概念上，通过这个课

程的学习，在李老师的点拨和同学的互相学习中，对教学设计有了深刻的

认识，尤其是教学设计的四大技术。教学目标、教学内容、教学策略和教

学评价。

(一)目标分析

目标分析部分包括确定教学目标、教学分析、学习者分析和书写行为

表现目标这几个部分。其中目标的分类和目标的要素以及如何实现目标等

内容都是这一部分的重点内容。

(二)内容分析

教学内容主要包括教学内容的分析方法、作用、类型和如何处理教学

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

内容。

(三)教学策略

主要是讲如何教学的，其中有各种教学策略，主要包括赫尔巴特的五

段教学法、凯洛夫的六段教学法、加涅的九段教学法、杜威的发现学习、

直接教学策略、奥苏贝尔的讲解式教学策略、布鲁纳的发现学习和社会化

教学策略等，各个教学策略没有好坏之分，只要是在适当的场合适当的时

间使用，有利于教学就好。

(四)教学评价

教学评价主要是按照一定得标准对评价对象做出价值判断，它的类型

因为划分的维度不同，所以很多中，而在教学设计课中，主要分了，对教

师教学过程的评价、对学生学习结果的评价和对教学方案的评价。

二、教学设计能力的提高

李老师的课程开展包括教师讲授、学生小组合作学习、和专题讲座。

这三个环节在整个课程中的穿插进行，使我不仅学到了理论上的知识，也

有了动手实践的机会，在具体的做种学到了很多东西。在教学上最大的特

色就是老师采取了课堂讲授同时又有学生自主合作学习，积极参与的学习