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2024-2025学年高中历史下学期第3周教学设计

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

2024-2025学年高中历史下学期第3周教学设计

及章节名

称）

2024-2025学年高中历史下学期第3周教学设计，将以人教版高中历史必修

二《近代以来世界的科学发展》的第四章现代科学技术革命“”为主要教学内

容。具体包含以下三个方面：

教学内容

1.20世纪物理学革命：相对论与量子力学；

2.空间技术和信息技术的发展；

3.生物工程和新能源技术：对人类社会的影响。

核

心

1.历史理解能力：使学生理解20世纪物理学革命、空间技术和信息技术、生物工程

和新能源技术等现代科学技术的发展过程及其相互关系，认识到科技进步对人类社

会的重要性。

素

2.思维能力：培养学生运用科学思维分析现代科技发展的影响，学会从多角度、多

维度审视问题，提高逻辑推理和批判性思维能力。

3.责任担当：通过学习现代科学技术对社会、环境和资源的影响，激发学生关爱自

养

然、珍惜资源、承担社会责任的意识。

4.实践创新：鼓励学生关注现实生活中的科技应用，培养他们将所学知识应用于实

际问题的解决，激发创新意识和实践能力。

目

标

重点：

1.20世纪物理学革命的核心理论及其对现代科技的影响。

2.空间技术和信息技术的发展历程及其在社会中的应用。

重点难点及3.生物工程和新能源技术的突破性进展及其对未来社会的影响。

难点：

解决办法1.相对论和量子力学的概念理解。

2.信息技术与日常生活的紧密联系及其发展趋势。

3.生物工程和新能源技术的伦理问题及其解决策略。

解决办法及突破策略：

1.引入生动案例和多媒体教学资源，如科普视频、互动模拟，帮助学生形

象理解抽象的科学理论。

2.通过分组讨论、实地考察等方式，让学生亲身体验信息技术在日常生活

中的应用，增强理解。

3.组织辩论会，让学生针对生物工程和新能源技术的伦理问题进行探讨，

培养分析问题和解决问题的能力。

4.结合时下热点新闻，进行课堂讨论，引导学生关注科技发展对社会的影

响，提升思考深度。

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本章节内容，采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于对20世纪物理学革命、空间技术和信息技术、生物工

程和新能源技术等核心概念和基本理论的讲解，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：针对科技发展对社会、环境和资源的影响，组织学生进行小

组讨论，培养批判性思维和分析能力。

（3）案例研究：挑选具有代表性的科技案例，如相对论在原子弹制造中的

应用、信息技术在疫情防控中的作用等，引导学生深入分析。

（4）项目导向学习：以生物工程和新能源技术为主题，设计项目任务，让

学生自主探究、合作完成，提高实践创新能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演科学家、企业家等角色，模拟科技发展过程中

的决策和问题解决，提高学生的参与度和互动性。

教学方法与

（2）实验：组织学生进行物理、生物等相关实验，如制作太阳能小车