一年级语文：《平平搭积木》教学设计_1.docxVIP

新修订小学语文配套教材

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语文教案

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《平平搭积木》教学设计

语文教案/小学语文/小学一年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学一年级语文教案

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精品教学设计

《平平搭积木》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁：双人旁。

2、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。

3、通过学习课文内容，体会平平关心他人的美好心灵，初步建立一种心中有他人的社会

公德意识。。

教学重点：生字教学和朗读。

教学难点：生字识记的方法。

课前准备：生字卡片

教学时间2课时

教学过程：

第一课时

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精品教学设计

一、提出学习目标

1、谈话导入，引出课题。

师：小朋友喜欢搭积木吗？你们会搭什么？

2、提出学习目标：

（1）认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁：双人旁。

（2）、正确、流利地朗读课文。

二、展示学习成果（全员参与）

（给学生自主学习、解决问题的时间至少约5分钟。）

1、生字读音展示：

(1)我不但会从课文中圈出这些生字，还会读。读这11个生字：平、搭、间、这、些、

都、住、呢、啊、没、很。

出示生字卡片（指名读、同桌读、小组读、全班读)

（2）、我发现“这”“住”是翘舌音。

（3）、我发现“间”“很”是前鼻音。

（4）、我发现“平”是后鼻音。

（5）、我发现“呢”“啊”读轻声。

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精品教学设计

2、生字扩词展示：我会给生字宝宝找朋友：平（和平）、搭（搭配）、间（时间）、这（这

种）……

3、识记生字展示：（1）我会记住“平”：“苹果”的“苹”去掉草字头就是“平”。

（2）我会记住“搭”：“答”的竹字头换成草字头加上提手旁就是“搭”。

（3）我会记住“间”：“门”加上“日”就是“间”。

（4）我会记住“这”：“文”加上走之儿就是“这”。

（5）我会记住“呢”“啊”：它们都有口字旁。

（6）指导认识新偏旁：双人旁。把“跟”的足字旁换成双人旁就是“很”。

4、朗读课文展示：把生字宝宝放在课文中，我也会读。

（指导学生朗读课文：个别读、同桌读、小组读、全班读、分角色读等）

5、写字展示（业、本、平、书）：

（1）我知道“业”的笔顺是先写中间两竖，再写两边的点、撇。

（2）“本、平、书”三个字中的竖必须写直，并且位于竖中线上。

（3）“本”中的竖是垂露竖(不带尖)，“平”“书”中的竖是悬针竖。

三、知识拓展延伸

想一想：平平搭这么多房子给谁住？

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精品教学设计

第二课时

一、提出学习目标

1复习导入

读生字卡片：平、搭、间、这、些、都、住、呢、啊、没、很。

（指名读，开火车读，齐读，找朋友读）

提出学习目标

①流利、有感情地朗读课文。

②平平搭四间房子给谁住？

③我们要向平平学习什么？

④完成课后“读读说说”

二、展示学习成果

1、朗读课文展示：指名分小节朗读。（相机引导学生读好问句。）

2、我知道平平一共搭了四间房子。

3、我知道平平的这四间房子都给谁住：一间给爷爷和他的书住；一间给奶奶和平平住；

一间给爸爸妈妈住；一间给没有房子的人住。

4、我还知道平平有一个美好的心愿：让大家都有房子住。

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精品教学设计

5、我们要像平平一样：从小学会关心别人。

6、我知道读这篇课文要用平时是和奶奶说话的语气来读。

7、我知道读平平的话要读得高兴一些，自豪一些。

8、我知道最后一节中的“很多很多”“大家”要重读，表达出平平的美好心愿。

9、分角色朗读课文、小组读、男女生读、师生对读

10、我会“读读说说”：

很红很红的火很长很长的路

很大很大的风很白很白的云

……

三、知识拓展延伸

说话：我长大了干什么

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