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2024年幼儿园教案《悯农》

一、教学内容

本节课选自幼儿园教材《启蒙语文》第三单元《生活中的诗歌》

章节，详细内容为唐代诗人李绅的《悯农》。通过对该诗的学习，让

幼儿了解古诗的韵律美，体会农民辛勤劳作的辛苦，培养幼儿珍惜粮

食、尊重劳动的良好品质。

二、教学目标

1.认知目标：让幼儿理解《悯农》这首诗的含义，知道粮食来之

不易，懂得尊重农民的劳动成果。

2.技能目标：培养幼儿朗读古诗的能力，提高幼儿的语言表达能

力。

3.情感目标：培养幼儿关爱他人、珍惜粮食的良好品质，增强幼

儿对劳动人民的尊重之情。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿理解《悯农》这首诗的含义，培养幼儿朗读古诗的

能力。

难点：引导幼儿体会农民的辛勤劳作，使幼儿懂得珍惜粮食、尊

重劳动。

四、教具与学具准备

教具：挂图、卡片、黑板、多媒体设备。

学具：课本、画笔、彩纸。

五、教学过程

1.导入（5分钟）：通过挂图展示农民辛勤劳作的场景，引导幼

儿观察并讨论，激发幼儿的学习兴趣。

2.新课内容（10分钟）：教师带领幼儿朗读《悯农》，讲解诗句

的含义，让幼儿了解粮食的来之不易，培养幼儿珍惜粮食、尊重劳动

的观念。

3.例题讲解（10分钟）：教师选取诗句中的难点字词进行讲解，

如“锄禾日当午”，引导幼儿理解诗句的意境。

4.随堂练习（10分钟）：让幼儿在课本上描绘诗句中的场景，巩

固所学内容。

六、板书设计

1.课题：《悯农》

2.内容：

诗句：锄禾日当午，汗滴禾下土。

解释：农民辛勤劳作的场景，粮食来之不易。

重点字词：锄、汗、禾、土。

七、作业设计

1.作业题目：请幼儿用画笔描绘诗句中的场景，并用自己的话解

释诗句的含义。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对《悯农》这首诗

的理解程度，针对不足之处进行调整教学策略。

2.拓展延伸：组织幼儿参观农田，亲身感受农民的辛勤劳作，增

强幼儿对劳动人民的尊重之情。同时，开展“珍惜粮食，从我做起”

的主题活动，让幼儿在日常生活中养成节约粮食的好习惯。

重点和难点解析：

1.教学内容的选择与呈现方式；

2.教学目标中技能目标的培养；

3.教学难点与重点的区分与把握；

4.教学过程中的实践情景引入；

5.板书设计的内容与形式；

6.作业设计的针对性与实践性；

7.课后反思与拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：

一、教学内容的选择与呈现方式

《悯农》这首诗作为教学内容，应注重其与幼儿生活经验的联系。

在呈现方式上，应结合幼儿的认知特点，采用图文并茂的形式，如挂

图、卡片等，使幼儿在视觉和听觉上都能更好地理解和感受诗的意境。

二、教学目标中技能目标的培养

1.教师示范：教师应以标准的普通话进行示范朗读，强调古诗的

韵律美；

2.幼儿参与：组织幼儿跟读、齐读，鼓励个别幼儿单独朗读，提

高其语言表达能力；

3.语言游戏：设计一些简单的语言游戏，如填词、接龙等，让幼

儿在游戏中练习语言表达。

三、教学难点与重点的区分与把握

1.故事引导：通过讲述农民辛勤劳作的故事，让幼儿在情感上产

生共鸣；

2.实际体验：组织幼儿参与简单的劳动体验活动，如种植植物，

感受劳动的辛苦。

重点在于理解诗句含义和朗读能力的培养，需要通过重复朗读、

情景模拟等方式强化记忆和理解。

四、教学过程中的实践情景引入

实践情景的引入应注重真实性和趣味性：

1.真实性：使用真实的农田劳作图片或视频，让幼儿观察真实的

劳动场景；

2.趣味性：设计角色扮演游戏，让幼儿扮演农民，体验劳作的乐

趣。

五、板书设计的内容与形式

板书应简洁明了，突出重点：

1.内容：板书应包含关键诗句、重点字词和简单解释；

2.形式：采用