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《树妈妈找朋友》教案一等奖

1、《树妈妈找朋友》教案一等奖

作为一名优秀的教育工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的《树妈妈找朋友》教案范文，欢迎大家分享。

教案内容：

树妈妈找朋友

活动目的：

1、能将3以内实物卡片、圆点卡片、数字卡片等进行等量匹配。

2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动材料：

自制三棵树，树干贴有1—3某个数字或圆点卡片、实物、圆点和数字卡片（数量为1——3）若干。

活动玩法：

1、谈话引题。

2、根据树干上的数字或圆点卡片的圆点数量，找出相应数量的实物、圆点和数字卡片挂在树枝上、做树妈妈的朋友。

3、幼儿游戏师指导。

教学反思：

在执教的.过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

2、《树妈妈找朋友》教案一等奖

教学目标：

1、自主选择识字方式，认识4个会认字；练习书写8个会写字，参照“我的词语库”自主积累词语。

2、有感情地朗读课文，感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动。

3、感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的教育。

4、培养学生的想象力、表现力，续编故事或表演童话剧。

教学重点难点：

1、感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动。

2、理解课文内容，体会母爱的伟大。

教学准备：

课文朗读带、生字卡片等

教学课时：

2课时

教学步骤：

第一课时

一、激情导入

1、放音乐《世上只有妈妈好》，学生自由谈：你想到了什么？

2、谈谈妈妈关心自己的事例。

3、今天我们来学习一则日本童话故事，板书课题，齐读。

二、初读课文，自主识字：

1、默读课文，标好自然段，画出不认识的字或不理解的词语。

2、出示与生字连在一起的词语，指名读，并带读。

3、自主识字。

4、生字、词语回归课文，指名分小节读课文。

三、理解感悟：

1、朗读课文，思考问题：

你喜欢童话故事中的谁？为什么？

你知道课文为什么叫“妈妈留下的葡萄树”吗？这棵葡萄树有什么含义？

2、抓住重点句子朗读，理解母爱的伟大。

抓住课文的3、4小节描写护理妈妈动作、语言、心理活动的句子，边读边悟，在读中感受母爱的伟大。

3、结尾拓展：小狐狸一直没有找到妈妈，它的妈妈到底哪儿去了？

四、有感情地朗读课文，边读边想象画面。

第二课时

一、巩固复习生字、课文：

1、出示生字、词语卡片，指名认读。

2、指名分小节读课文，注意要读正确、流利、有感情。

二、指导写字：

1、出示要写的8个字，认真仔细的观察这些字并一一认读。

2、让学生指出哪些字难写，老师根据情况指导。

3、学生书空，自主记忆生字。

4、扩词、写句子，巩固记忆生字。

5、练习写字，评价。

三、感悟道理：

1、小狐狸明白了这棵葡萄树是怎么来的，你能替小狐狸说说吗？

指名回答。

2、小狐狸为什么要谢谢妈妈？它想对妈妈说些什么？

四、拓展延伸：

回想起妈妈为自己所做的一切，你想对妈妈说什么？

把自己想说的话写下来，回家以后读给妈妈听。

五、实践练习：

1、续编故事，写下来，并自己编排出来在班上进行表演。

2、课外阅读一篇童话，感悟文中的道理。

板书设计：

7妈妈留下的葡萄树

狐狸妈妈——爱——小狐狸

找吃的等妈妈

摘葡萄哭起来

喊起来蹿出洞

没回来妈妈，你在哪里？

3、《树妈妈找朋友》教案一等奖

教学理念：

根据新课标的要求，音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心。充分设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创