9 论教养 课件(共18张PPT).pptxVIP

新课导入说说你心目中的？教养跟年龄无关，成功人士也有没教养的行为，天真可爱的孩子也知道礼义廉耻。

lunjiaoyang论德米特里·利哈乔夫

利哈乔夫（1906—1999），20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家。俄罗斯的20世纪，被称为利哈乔夫的世纪。利哈乔夫被誉为“俄罗斯知识分子的良心”“俄罗斯民族的良心”，被俄罗斯前总统叶利钦称为是“唯一没有污点的人”。作者简介

贸然màohán涵养恪守kè自持jí汲取遵循zūn箴言彬彬有礼bīn大发雷霆tíng随心所欲一意孤行自吹自擂léijiǎo矫揉造作附庸风雅niǔní忸怩作态随机应变自学检测1、给下列红字注音。zhēn

妨碍fáng尴尬gāngà汤匙chí谚语yàn愚蠢chǔn积淀diàn絮絮叨叨dāo自学检测

(1)贸然：(2)箴言：(3)彬彬有礼：(4)漠不关心：(5)随心所欲：轻率地，不加考虑地。劝诫的话。箴，劝告、劝诫。形容文雅、有礼貌的样子。态度冷淡，毫不关心。随着自己的意思，想要干什么就干什么。2、解释下列词语。自学检测

(6)一意孤行：(7)自吹自擂：(8)矫揉造作：(9)附庸风雅：(10)徒有其表：(11)随机应变：(12)忸怩作态：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。形容过分做作，极不自然。为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动(多含贬义）。指缺少文化修养的人，硬装出一副斯文儒雅的样子。空有其外表，不实在。随着情况的变化灵活机动地应付。具有矫揉造作或夸张的性格；不是天然或自然的。自学检测

整体感知1.怎样理解本文的题目？2.本文的中心论点是什么？3.作者是从哪几个方面来论述中心论点的？4.阅读4-12段，说说有无教养的本质区别是什么？5.讨论作者先写“无教养”再写“有教养”这是什么论证方法？有什么作用和效果？（旁批）6、作者认为教养首先体现在家里,对此你怎么看？

整体感知1.怎样理解本文的题目？2.本文的中心论点是什么？3.作者是从哪几个方面来论述中心论点的？4、阅读4-12段，说说有无教养的本质区别是什么？“论教养”中，“论”这个字，确定了文章的议论性质；“教养”是本文的论题。一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。①教养首先应该体现在家里；②要有优雅的风度。是否从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。

论证结构

对比5、讨论作者先写“无教养”再写“有教养”这是什么论证方法？有什么作用和效果？（旁批）1.不帮妻子做家务。2.常对妻女大发雷霆。3.漠视亲人的心理和愿望。4.忽视父母需要。5.在家里随心所欲。6.不顾及家人的自尊心。1.愿意尊重别人，也善于尊重别人。2.礼貌待人，对别人一律谦让和礼让。3.待人处世绝不会自吹自擂。4.懂得珍惜别人的时间。5.允诺的事一定尽力去做。6.无论何时何地，行为举止都始终如一，稳重随和。无教养的表现有教养的表现举例论证举例论证

6、作者认为教养首先体现在家里,对此你怎么看？假如一个人在家里对自己的父母、兄弟姐妹的所作所为都缺乏教养的话，很难相信他能在其他地方做出有教养的举动。所以，作者的观点是正确的。

1.课文先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？2.文中作者由论述“教养”转向论述“风度”，它们二者之间有什么内在联系？探究质疑

1.课文先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？这样对比起来写，有利于突显什么是真正的有教养。尤其在列举了大量事例和现象后，让读者在对比中了解了“有教养”是一个怎样的表现。2.文中作者由论述“教养”转向论述“风度”，它们二者之间有什么内在联系？教养是风度的基础，风度是教养的外在表现形式。一个人处处时时有教养，就会形成优雅的风度。探究质疑

主旨归纳本文通过列举众多“无教养”及“有教养”的表现，深入浅出地探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，启发我们思考教养的真谛，自觉做一个有教养的人。

1、请你举出我们身边的“无教养”的事例（言谈举止的细节）。2、结合自己的生活，谈一谈如何做一个有教养的人。拓展延伸

拓展延伸

不在个子不高的人面前谈身高；不在体型偏胖的人面前谈体重；不在刚刚失恋的人面前秀恩爱；不在家庭不幸的