新课标视域下师范生核心素养培养策略研究与实践.docxVIP

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2024-12-28 发布于广东
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新课标视域下师范生核心素养培养策略研究与实践.docx

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新课标视域下师范生核心素养培养策略研究与实践

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（三）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、新课标下师范生核心素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（一）核心素养的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（二）新课标对师范生核心素养的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（三）核心素养与教师专业发展的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

三、师范生核心素养培养现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（一）当前师范生核心素养培养的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（二）存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（三）影响因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

四、新课标视域下师范生核心素养培养策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（一）加强教师职业道德教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（二）提升师范生的专业知识与技能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（三）强化师范生的教育教学能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（四）培养师范生的创新思维与实践能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（五）完善师范生的职业发展支持体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

五、策略实施与保障措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（一）制定科学合理的培养方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（二）加强师资队伍建设与培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（三）建立有效的评价与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（四）营造良好的校园文化氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（五）加强与中小学校的合作与交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

六、案例分析与实践经验总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（一）成功案例介绍与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（二）实践经验总结与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（三）存在的问题与改进方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（一）研究的主要发现与贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（二）未来研究方向与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

一、内容概览

本研究聚焦于“新课标视域下师范生核心素养培养策略研究与实践”，旨在探索与新时代教育要求相适应的师范生核心素养培养路径。通过深入剖析新课标对师范生能力与素质的全方位要求，结合当前师范生培养现状，本研究提出了一系列切实可行的培养策略，并通过实证研究验证了这些策略的有效性。

研究内容涵盖了新课标的核心理念、师范生核心素养的内涵及构成要素，以及基于新课标的培养策略设计与实施。同时，本研究还关注了教师教育课程体系的改革与创新，以及师范生核心素养培养的保障措施与支持体系。

通过本研究，期望为师范院校的教育教学改革提供有益参考，助力培养更多适应新时代教育需求的优秀教师。

（一）研究背景与意义

随着教育改革的不断深入，新课程标准（以下简称“新课标”）的推出为教师专业发展提出了新的要求。新课标强调以学生为中心，倡导素质教育，注重培养学生的核心素养，旨在促进学生的全面发展和终身学习能力的形成。在这一背景下，师范生作为未来教师的预备力量，其核心素养的培养显得尤为关键。然而，目前师范生在核心素养方面的培养仍存在诸多问题，如理论与实践脱节、教学方法单一、创新意识不足等，这些问题严重制约了师范