2024年部编版语文一年级下册端午粽反思推荐3篇 .pdfVIP

部编版语文一年级下册端午粽反思推荐３篇

〖部编版语文一年级下册端午粽反思第【1】篇〗

《端午粽》选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。

课文调理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍

了粽子的样子、味道和花样。第1自然段先介绍端午节，外婆会煮

好粽子等我们回去；第2自然段具体介绍了粽子的色香味；第3自

然段重点了粽子的花样多；最后点出了端午吃粽子习俗的由来。

端午节是中国传统节日端午节的习俗活动之一。上课伊始，课

件出示端午节的活动场景，出示各种粽子，带学生走入情境，感受

端午节品粽子的节日气氛。通过看图“品尝”端午粽，学生们对端

午粽从外形、种类及端午粽的由来有了初步的认知。然后直接学习

第2自然段，引导学生弄清本段有几句话，每句话主要写了粽子的

哪一方面的，结合课件，让学生进一步明确了粽子的颜色、味道等

特点。

“品”粽从“读”粽开始，通过多种形式、方法的朗读，增强

了学生自主阅读的兴趣，并提高了阅读的能力。本课的朗读主要有

两个重点，一是读好带“的”的短语，另一个是学习读好长句子。

教学时，采用了“内容分解法”，引导学生对长句的内容进行分解，

明白了句子所表达的内容，再运用各种方式练度、巩固。此外，生

字的教学也和读结合起来，以读代讲，在读中进行识字教学，使识

字教学和阅读教学完美地融合在一起。

〖部编版语文一年级下册端午粽反思第【2】篇〗

《端午粽》一文选自屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。

__纯粹是一篇写人记事的记叙文，讲述了一到端午节，外婆总是煮

好一锅粽子，盼着我们回去品尝，然后总要我们带回一篮粽子与邻

居分享的事情。简短的四段文字，却清晰地讲述了事情发生的时间、

地点、人物、事件，中间爱你穿插对粽子外形、配料的描写。课文

条理清晰，易于学生的学习。

现就所上《端午粽》一课进行如下的反思：

1、基于本课是一篇写人记事的记叙文，在导入新课时结合了本

单元的单元主题“家人”，并且回顾了《静夜思》《夜色》两篇课文

的主要内容，揭示了本课的课题。这样以内容为主体的导入，对于

一年级的学生来说初次接触，也便于学生从整体上把握本单元的人

文主题。

2、注重低年级课堂以识字、写字为主的教学。结合课题重点学

习了本课的两个新的偏旁“立字旁、米字旁”，在讲解的过程中都采

用了字源识字的方法。在讲解其他生字时，也采用了这样的方法，

让学生了解汉字的文化，追根溯源明白汉字的本义。尤其是在教学

“豆”字时，结合其甲骨文，让学生去推测豆与什么有关？通过学

生的回答，不难看出本字对学生来说有一定的难度，需要教师对其

指导，通过讲解明确“豆”最早指的是“一种盛肉的容器”。同时也

运用了相同的方法识记“肉、带、米”等字。通过这四个象形字的

教学激发学生探索汉字文化的兴趣。

3、在指导写字环节，抓住了“真、分”两个生字中的易错点，

让学生观察如何写好这两个字，尤其是“真”里面是三横而不是两

横；“分”下面是“刀”不是“力”，通过口诀的总结，让学生再次

夯实巩固生字的写法。但是在此环节评价反馈时，教师的点评并不

是很到位，仍有待于提高指导学生写字的水平。

4、关于品读课文的环节，因为前面的识字写字环节用时过多，

品读环节的任务并没有完成。在以后的教学中仍然需要自己不断的

去打磨自己的课堂，提高课堂的效率。

〖部编版语文一年级下册端午粽反思第【3】篇〗

《端午棕》选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》

课文是以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。

读好长句子是本课的教学重点。《语文课程标准》指出：在语文教学

中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作

者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作

者及其作品情感态度的理解。因此，我在教学设计有感情朗读课文

时，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识

字，在读中与生活实际相融合。端午棕对于孩子们并不陌生，但是

端午节孩子们就不是很熟悉，课前我给孩子们看了有8分钟的一段

视频，激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。没想

到效果真是好极了，考虑到课堂时间有限，不可能所有的字词都面

面俱到，所以在教学中也按“音”、“形”、“义”进行了侧重教学。

课文中的“箬叶”一词在读音上学生很容易混淆，在发音中容易出

现“l、r”混读的情况，在教学中，我着重进行“箬”字的拼音教

学，先让学生