2024年校本研修工作总结(五篇) .pdfVIP

2024年校本研修工作总结

回顾一年来校本研修工作的开展，总的感觉是最初茫然跟风、迟

疑犹豫，如今得心应手、习若自然。校本研修由最初的强行推进到如

今处处有研修、时时有研修，一路下来，因为扎扎实实开展了，所以

有言之不尽的心得；因为每一项工作做到了缜密谋划，所以收获了沉

甸甸的成绩和经验。

现在总结如下：

(一)领导重视，为校本研修工作开展保驾护航。

领导非常重视校本研修工作，我们成立了校长任组长、教学校长

任副组长、教务主任为成员的校本研修领导小组。这样强烈的信号，

把校本研修工作推倒一个高位。学校加强了对校本研修过程的管理，

做到了研修有时间、有内容、有记录、有图片、有安排。做到了辅导

教师上课有讲稿，听课教师有笔记有反思，自主学习有记录、每月有

教学博客原创的流程模式。

(二)建立激励机制，推动校本教研进程。

为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地

开展，学校购置了许多帮助教师成长的书籍，如《____》、

《____》，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水

平。此外，学校还制定了《成功教育奖励办法》、《小课题奖励方

案》、《校本研修学分考核办法》、《教学过关评价奖励方案》、

《教学博客奖励方案》、《网站作品发表奖励方案》，把研修提升与

奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教

学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动

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(三)采取多种研修模式，全面提升教师素质

1、青蓝工程师徒结对模式。学校重视青年教师成长。于是把老生

常谈的师徒结对做细做实。一是举行了师徒结对启动仪式，徒弟正式

拜师，签订师徒结对承诺说，明确双方任务，实行奖励机制。二是定

期安排师徒同课异构课。例如我们首先让七年级数学结对师徒上同课

异构课。双方选上同一节课，各自构思，然后上公开课，做成课堂实

录，然后议课，双方说课程设计思路，专家点评，师徒共坐一起观看

授课实录，边看边反思，师傅介绍构思技巧，徒弟谈心得感想，然后

再次备课，形成修改后课例，再有徒弟在平行班上课，课后再以。就

是这样，促进新教师快速成长。(插入师徒结对仪式图片)

2、专家进校园培训活动使教师受益匪浅。教师热议感觉很受用。

本学期，请教研室主任、西安高新二小省级教学能手/区内省级英语学

科带头人刘娟进入进校园分别指导课题专项培训和课堂诊断。南主任

的课题选题培训令我们老师豁然开朗，高新二小一行____位省级教学

能手指导我们六年级语文课堂，4为省级能手的评课角度、语文的素养

给我们语文老师上了一堂无声的课，从她们身上我们很多老师感慨良

多，觉得应该立刻学习充电。省级学科带头人刘娟老师为我们展示的

精彩课堂、教学设计理念令我们感到“做老师就要做这样具备专业魅

力的老师。”(插入三张专家进校园图片)

3、课题研究模式。

学校以日常课堂教学研究为载体，各学科组根据本学科的特点确

立研究主题，我们确立的`研究主题基于这样几个思考：

一、问题直接来自于教师的课堂，是具有代表性的，亟待解决

的；

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二、围绕课题研究目标能提升教师教育改革适应能力的；

三、在前期实践中骨干教师已对这方面有一定实践研究的基础与

积累了一定的经验与做法的主题，因为引领的力量与能力直接影响课

题研究的质量。

以教研组为核心开展课题研究活动。从选题到申请立项，学校校

本研修小组高度重视，请教研室南主任把脉，筛选课题，召开课题立

项会议，颁发立项证书，并与年终小本研修学分挂钩，与奖励挂钩。

极大调动了教师参与课题研究的积极性。至目前，学校校级立项课题

____项，申报区级立项课题____项。

(插入小课题立项图片)

4、自主学习模式。学校引发“校本研修记录本”，购置书籍，推

荐教师看。开辟教师阅览室供教师学习。

2024年校本研修工作总结（二）

____年校本研修工作总结

一、工作背景

____年是我校校本研修工作的第五个年头，经过多年的发展，校

本研修已经逐渐成为教师专业发展的重要途径和平台。本年度的校本

研修工作侧重于继续推进教师专业发展，提高