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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

2023年ps教学心得

2023年ps教学心得1

开学已经较长时间了，在美术课题实施过程中，我觉得需要把自己的反思与

体会进行总结如下，从而有利于我今后的改进与发展。

孩子从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。幼儿

借助画画可以充分施展自己的想象力，发挥自己的创造才能，但小班孩子年龄小、

控制力差，绘画水平低，正处于涂鸦期，我觉得正确的观念和适当的方式引导是

激发幼儿美术活动兴趣的关键。

1、丰富孩子的感性经验。

春天，它蕴藏着无穷的奥秘和想象的空间。因此在开展美术教学中，我能随

时地捕捉孩子感兴趣的事物，尽可能地让孩子运用自己的感官去看一看、摸一摸、

尝一尝、玩一玩，并在教学过程中，多给孩子观察、欣赏的时间，引导他们进行

细致的观察，使孩子的脑海中留下清晰丰富的印象，帮助孩子们积累丰富具体的、

直接的生活经验，从而激发孩子们想画、爱画的欲望。如：在进行绘画“小蜗牛

出来了”前，我们通过与孩子们一起到幼儿园的草地上寻找雨后的小蜗牛、观察

小蜗牛、与小蜗牛交朋友等活动，不但引起了孩子们的学习兴趣，而且从中获得

了许多关于蜗牛的感性认识，为绘画“小蜗牛出来了”积累了丰富的经验，从而

更好地把它表现在画面中。

2、运用游戏环境，激发幼儿的绘画兴趣。

小班孩子注意力容易分散和转移，宽松、富有童趣的游戏环境能促进幼儿的

活动兴趣，调动学习的主动性，熟悉的、生活化的情景会使幼儿感到亲切和好奇，

激发幼儿的好奇心和绘画的动机。比如、在引导幼儿画“小猫吹泡泡”之前，我

先带幼儿玩了个“吹泡泡”游戏，幼儿在吹泡泡的过程中，一边吹一边说：吹吹

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

吹，吹出许多大泡泡，泡泡变小了，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡爆炸了;吹

吹吹，吹出许多五彩泡，泡泡飘呀飘，飘到天上不见了”等等。幼儿对游戏充满

了兴趣，在绘画时，幼儿很有兴趣的在纸上画满了大大小小的、高高低低的彩色

泡泡，边画边嘴里还念着游戏的儿歌，他们的情感得到了极大的满足

3、适当的示范。

小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现能力，

若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有

结果的局面，从而使孩子失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现力的发展。为了

避免幼儿对范例的机械模仿，因此我在向孩子示范时，并不要求他们模仿，而是

通过把所要表现的事物进行分析，然后示范其主要的外形轮廓。在这过程中，我

结合本班孩子的年龄特点，用自编的小儿歌帮助孩子更好地理解和表现事物。如：

在绘画毛毛虫时，我用变魔术游戏的形式展开，调动了幼儿学习的积极性，激发

了幼儿的想象力，集中了幼儿的注意，在变的时候，我分成了几个步骤，并且运

用了儿歌，帮助幼儿理解。边示范边画：“毛毛虫，大大的头，圆圆的身体，一

个圆一个圆，一节一节连在一起，头上有触角，身体下有短短的脚，真可爱!”

在其活动中，幼儿的思维活跃，积极性高，在教孩子画“小蜗牛出来了”时，我

边念儿歌，边进行示范：圆圆的头、香蕉一样的身体、毛线一样的贝壳，弯弯的

触角……通过用各个图形的组合表现小蜗牛基本外形的方法，帮助孩子更好地进

行表现。

4、恰当地指导。

小班幼儿的自我约束能力差，坐不住，绘画活动中总喜欢自言自语，任我多

次提醒、控制，但还是闹哄哄、始终难以安静下来，他们的绘画水平也较低，不

能自如的用绘画来表达自己的感受。因而，在作画时