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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

2023国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》期

末试题及答案（试卷号2502）

2023国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》期末试题及答

案（试卷号：2502）盗传必究一、选择题（每小题2分，共20分）1．以

时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进

行研究的方法属于()。

A．横向研究B．纵向研究C．平行研究D．实证研究2．第二信号系

统的出现是在()。

A.出生后的下半年起B．出生后一年C．出生起D．出生后两年3．儿

童通过多次尝试，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球

就会通过拉床单来拿到手。此阶段孩子的思维处于()。

A．具体形象思维阶段B．直觉行动思维阶段C．抽象思维阶段D．具

体思维阶段4．婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶

段的行为模式处于()。

A.反射练习时期B．习惯动作时期C．有目的动作形成时期D．手段

与目的分化并协调时期5．获得守恒性和可逆性概念是在()阶段。

A.感知运算阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段

6．孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的

信任。这是因为他们缺乏()。

A.早期依恋关系B．正常母爱C．细心照料D．必需的营养7．下列不

是儿童自我中心语言范畴的有()。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

A.重复B．独白C．双人或集体独白D．命令8．下列()不属于亲社会

行为。

A．谦让B．帮助C．合作D．攻击性行为9．判断是非时能注意到家

庭和社会的期望的儿童处于()。

A．后习俗水平B．习俗水平C．前习俗水平D．超习俗水平10.角色

游戏的出现主要在()。

A．1岁B．2-3岁C．3-6岁D．7岁二、判断题（每小题1分，共20

分）11．发展的阶段性揭示质的变化。(√)12．六七岁的儿童的脑重已基

本接近成人的脑重。(√)13．新生儿的视觉调节机能较差，视觉的焦点很

难随客体远近的变化而变化。(√)14．六个月以前的婴儿以内隐记忆为主。

(√)15.研究表明，出生后第一周内的婴儿不具有大小恒常性。

(某)16．幼儿只有机械识记没有意义识记，没有必要引导其进行意义识记。

(某)17．幼儿在参观动物园后，要孩子马上说出看见什么，他们往往说不

出多少，第二天却能说出来很多，这种现象可用艾宾浩斯遗忘曲线来解释。

(某)18.随着抽象思维的萌芽，儿童开始学会从他人以及不同的角度考虑

问题，开始理解事物的相对性。(√)19．儿童是否具有假设演绎运算能力

是判断他智力高低的重要标志。(√)20.4-5岁的孩子会说“他今天得了

颗小红星，所以很高兴。”说明该阶段的孩子能正确判断各种基本情绪产

生的内部原因。(某)21．依恋行为一般发生在婴儿与母亲之间。(某)22.

反抗型依恋的儿童容易出现内隐的行为问题，如情绪抑郁、胆小等。

(√)23．一般来说，儿童喜欢与比自己小的孩子交往。(某)24.适应性告

知是儿童思想的一种传递方法。(√)25.儿童攻击性行为表现上具有明显

的年龄差异。(某)26.研究表明，年龄小的儿童工具性侵犯的比率要高于

年龄大的儿童。(√)27.3岁以前的儿童听到音乐表现出快乐不仅仅是因

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

为他们听到了好听的音乐。(某)28.直接感知美术形象期儿童对喜欢的物

体和颜色是评价作品的两个标准。(√)29．联合游戏中儿童开始相互合作。

(某)30.斯金纳的操作性行为的理论仅适用于儿童新的行为的塑造，对不

良行为的矫正不起作用。(某)三、简答题（每题8分，共24分）31．儿

童思维