Unit4大单元教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册 .pdfVIP

Unit4大单元教学设计2023-2024学年人教

版八年级英语下册

主备人

备课

成员

《Unit4大单元教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册》以“一般过去时”为主

题，涵盖了过去时态的构成、动词变化规则、时间状语的使用等核心语法点。本单元通过

讲述过去发生的故事，培养学生运用过去时进行叙述的能力，同时拓展词汇、句型，加强

听说读写技能的综合训练。

本单元包含10个课时，其中主课文为“Whendidyougetuptoday?”，配套练习丰富，

教材

旨在让学生在实际语境中运用过去时。教学设计应遵循循序渐进的原则，从单词和短语的

分析

学习开始，逐步过渡到句型练习、听力理解、口语表达和阅读写作，使学生在全面掌握过

去时态的基础上，能够灵活运用。

在教学过程中，应注重学生的个性化学习，针对不同学生的学习风格和能力水平进行差异

化指导，使他们在小组合作和互动交流中提高语言实践能力。同时，结合教材内容，设计

贴近学生生活的教学活动，激发学习兴趣，提高课堂教学效果。

本单元教学旨在培养学生运用英语进行有效沟通的能力，促进学生思维品质的提升，培养

文化意识，发展自主学习与合作学习能力。具体核心素养目标如下：

1.语言能力：使学生掌握一般过去时的构成和动词变化规则，能够正确运用时间状语描述

过去发生的事情，提高学生在实际语境中运用英语进行沟通的能力。

2.思维品质：通过分析、比较和推理等思维活动，培养学生对过去时态的理解和运用，提

核心

高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

素养

3.文化意识：通过学习描述过去的事情，使学生了解不同文化背景下的人们如何谈论过

目标

去，提高学生对文化差异的敏感性和尊重意识。

4.自主学习能力：培养学生自主探究、合作学习的能力，引导学生运用多种学习策略获取

和处理信息，提高学习效率。

5.合作学习能力：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生与他人合作、共同解决

问题的能力，提高学生的人际沟通和团队协作能力。

1.教学重点：

（1）一般过去时的构成和动词变化规则：本单元的核心语法点是一般过去时，学生需要掌

握其构成方式，即动词过去式，以及常见动词的过去式变化规则。

（2）时间状语的运用：学生需要学会使用适当的时间状语来描述过去发生的事情，例如：

yesterday,lastweek,in2010等。

（3）一般过去时的句子结构：学生需要能够运用一般过去时构造句子，如：Iwentto

theparkyesterday.

教学

（4）听力理解能力：通过听懂他人用一般过去时描述的故事，提高学生的听力理解能力。

难点

（5）口语表达和阅读写作能力的提升：学生需要能够在口语交流和阅读写作中正确运用一

与重

般过去时，提高其英语运用能力。

点

2.教学难点：

（1）动词过去式的变化规则：学生对于不规则动词的过去式变化规则难以掌握，如：go-

went,see-saw等。

（2）时间状语的恰当运用：学生对于如何正确选择和使用时间状语表示过去发生的事情存

在困难。

（3）一般过去时的句子结构：学生对于如何构造一般过去时的句子，尤其是主语为I,

you,he,she,it的句子存在理解上的难点。

（4）听力理解能力：对于含有过去时的话语，学生往往因为不熟悉语法结构而影响听力理

解。

（5）口语表达和阅读写作能力的提升：学生在实际运用一般过去时进行口语表达和阅读写

作时，常常出现语法错误，导致表达不准确。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过举例、练习、互动等形

式，帮助学生理解和掌握一般过去时的构成和动词变化规则，以及如何运用时间状语。同

时，通过听力训练、口语练习和写作任务，提高学生的实际运用能力。在教学过程中，教

师应注意观察学生的学习情况，针对性地进行指导，确保学生能够突破难点，全面掌握本

单元的核心知识。

学具

Xxx

准备

课型