Unit1+SectionA+知识点讲解+2024-2025学年人教版英语七年级上册.pdfVIP

Unit1sectionA知识点讲解

一、结交新朋友：

makefriends：这是一个动词短语，表示建立友谊，与他人建立友好的关系。友谊是人类

社会中不可或缺的情感纽带，它能够给人带来温暖、支持和力量。

makefriendswithsb：这是makefriends的延伸用法，指与某人建立友谊，特指与特定

的人成为朋友。选择朋友需要考虑彼此的价值观、兴趣爱好等因素，才能建立长久稳定的友

谊。

例句：和别人交朋友很容易，但找到一个密友很难。这句话体现了交朋友的普遍性和寻

找知心朋友的难度，也说明了友谊的珍贵。

二、了解彼此：

gettoknow：这是一个动词短语，表示逐渐了解，认识一个人或一件事物，强调的是了

解的过程，而不是结果。了解是一个循序渐进的过程，需要时间和耐心，才能深入了解一个

人的内心世界。

eachother/oneanother：这两个短语都是相互代词，表示两者之间的相互关系，用于指

两个人之间。它们在句子中可以互换使用，但更常用的是eachother。

例句：彼得和玛丽互相帮助。这句话说明了相互代词的使用场景，即两个人互相帮助，

共同进步。

三、姓名和班级：

Peter’s/名词所有格：名词所有格用来表示某个物品或概念属于某人或某物。在英语

中，名词所有格的构成方式有几种：

对于单数名词，通常在词尾加上s，例如：Tom’sbook（汤姆的书）。

对于复数名词，如果以s结尾，则只加上，例如：TeachersDay（教师节）。

对于表示店铺或教堂的名字或某人的家，名词所有格后面常常不出现其他修饰词，

例如：thebarbers（理发店）。

如果两个名词并列，并且分别有s，则表示“分别有”；只有一个s，则表示“共

有”，例如：JohnsandMarysroom（两间）；JohnandMarysroom（一间）。

fullname：全名包括名、姓和中名（如果有的话）。不同文化对姓名的构成有不同的习惯，

例如在美国和加拿大，姓名中通常只包含一个中间名，并且经常缩写。例如，将JamesRobert

Smith写成JamesR.Smith，甚至直接省略为JamesSmith。

例句：彼得的全名是彼得·布朗。这句话展示了如何使用名词所有格来表示“彼得的全

名”，并说明了不同文化对姓名的习惯。

四、基数词和序数词：

基数词：表示数量，例如：one,two,three等。基数词通常放在名词前面，用来表示有

多少个。基数词在日常生活中应用广泛，例如购物、计数、表达时间等。

序数词：表示顺序，例如：first,second,third等。序数词也放在名词前面，用来表示第

几个。序数词在表达顺序、排名、时间等方面非常重要。

基数词：放在名词后面，表示编号，例如：Class5（五班），Rome205（205房间）。编

号在日常生活中也很常见，例如门牌号、车牌号、身份证号等。

例句：五本书；第一课；五班。这些例句展示了基数词和序数词的用法，并说明了它们

在日常生活中的应用。

五、同一个班级：

thesame：这是一个形容词，表示相同的，同样的。在使用时，通常需要加上the，因

为thesame通常指代前面已经提到过的事物或概念。例如，当我们说“我和你有相同的书”

时，我们指的是两本书完全相同。

例句：我们都在同一个班。这句话说明了同一个班级的概念，即多个学生在同一个班级

学习，共同学习、生活，互相帮助、成长。

六、错误：

mistake：这是一个名词，表示错误，指在判断、理解或行为上的错误。人非圣贤，孰能

无过？每个人都会犯错误，重要的是要勇于承认错误，并从中吸取教训。

makemistakes/makeamistake：这两个短语都是动词短语，表示犯错，犯一个错误。犯

错误是学习和成长的一部分，关键是要从错误中吸取教训，避免再犯同样的错误。

bymistake：这是一个介词短语，表示错误地，无意地，用来描述犯错的原因。有时候，

我们犯错误是因为疏忽大意，而不是故意为之。

例句：你正在犯一个严重的错误。这句话表达了对方犯了一个严重错误的现状，并提醒

对方及时改正错误。

七、动词be和both：

be动词：包括am,is,are三种形式，用来表示主语的状态、身份或特征。b