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2025年幼儿园小班科学与技术活动计划

一、计划背景与目标

随着科学技术的迅猛发展，培养幼儿的科学素养和技术能力显得尤为重要。幼儿园阶段是孩子们认知世界的关键时期，通过科学和技术活动，可以激发他们的好奇心、探索欲和创造力。本计划旨在为2025年幼儿园小班的科学与技术活动提供具体的指导，促进幼儿的全面发展。

本计划的核心目标包括：

1.提高幼儿的科学探索能力，培养其观察、思考和解决问题的能力。

2.培养幼儿对科学和技术的兴趣，激发他们的创造力和想象力。

3.通过实践活动提升幼儿的动手能力和团队合作精神。

4.增强幼儿对科学现象和技术应用的理解，培养科学文化意识。

二、活动内容与实施步骤

1.科学探索活动

科学探索活动为幼儿提供了观察和实验的机会，帮助他们理解基本的科学原理。以下是具体的活动内容和实施步骤：

活动主题：水的状态变化

目标：让幼儿理解水的三种状态（固态、液态、气态）及其变化过程。

步骤：

1.观察：在户外进行水的观察活动，观察雨水、雪花等自然现象。

2.实验：准备冰块、热水及透明容器，进行冰块融化和水蒸发的实验。

3.讨论：引导幼儿讨论实验现象，观察水的变化，并记录观察结果。

预期成果：通过观察和实验，幼儿能够描述水的状态变化，并提出自己的看法。

2.技术创作活动

技术创作活动旨在培养幼儿的动手能力和创造性思维。以下是设计的活动步骤：

活动主题：制作简易风车

目标：让幼儿了解风的力量及其应用。

步骤：

1.材料准备：提供纸张、剪刀、吸管、胶水等材料。

2.制作过程：引导幼儿按照步骤制作风车，强调动手操作。

3.测试：在户外用风扇或自然风测试风车的转动效果。

预期成果：幼儿能够独立完成风车的制作，并理解风的作用。

3.科学观察活动

科学观察活动可以提高幼儿的观察能力和细致入微的思维方式。设计的活动如下：

活动主题：植物的生长

目标：帮助幼儿观察植物的生长过程，并了解植物的基本需求。

步骤：

1.种植：选择易于生长的植物（如豆芽），让幼儿参与种植活动。

2.观察记录：设立观察日记，记录植物的生长情况，包括时间、环境、变化等。

3.讨论分享：定期组织幼儿分享观察记录，交流各自的发现。

预期成果：幼儿能够描述植物的生长过程，并了解植物的基本生存需求。

4.科学故事分享

科学故事能够激发幼儿的想象力和兴趣，帮助他们更好地理解科学知识。活动设计如下：

活动主题：科学小故事

目标：通过故事传递科学知识，激发幼儿的想象力。

步骤：

1.选择故事：教师选择与科学相关的故事，如《小水滴的旅行》。

2.故事讲述：教师通过生动的讲述吸引幼儿的注意力，鼓励他们参与讨论。

3.角色扮演：让幼儿分角色表演故事，增加参与感与趣味性。

预期成果：幼儿能够复述故事内容，并对科学知识产生浓厚兴趣。

三、时间节点与资源配置

为确保活动的顺利开展，合理安排时间节点和资源配置是必要的。以下是时间安排和资源需求的具体计划：

时间安排

第一季度（1-3月）：开展科学探索活动，集中于水的状态变化。

第二季度（4-6月）：进行技术创作活动，制作简易风车。

第三季度（7-9月）：实施科学观察活动，关注植物的生长。

第四季度（10-12月）：开展科学故事分享活动，激发幼儿的想象力。

资源配置

人力资源：每个班级配备一名科学活动指导教师，协助组织和实施各项活动。

物资准备：根据活动主题，提前准备所需的材料和工具，包括实验器材、种植材料、故事书籍等。

场地安排：确保活动场地的安全和适宜性，户外活动需提前检查环境安全。

四、评价与反馈机制

为确保活动效果，建立有效的评价与反馈机制至关重要。计划如下：

评价方式

幼儿自评：鼓励幼儿在活动结束后分享自己的收获和感受，培养自我反思能力。

教师观察：教师在活动过程中记录幼儿的参与情况和表现，作出相应评价。

家长反馈：定期向家长发送活动反馈表，收集家长对活动的意见和建议。

反馈机制

定期总结：每季度组织一次活动总结会议，评估活动效果，调整后续活动计划。

家长会：通过家长会向家长分享幼儿在科学与技术活动中的表现，增强家校合作。

五、可持续发展与未来展望

为确保科学与技术活动的可持续发展，需建立长期的活动计划与资源保障机制。以下是具体措施：

持续培训

定期为教师提供相关培训，提高其科学与技术教育的专业素养，确保活动质量。

资源共享

建立幼儿园内部的资源共享平台，鼓励教师分享活动经验和教学资源，形成良好的学习氛围。

拓展合作

积极寻求与科学机构、社区等外部资源的合作，丰富活动内容，拓宽幼儿的视野。

通过以上计划的实施，期待在2025年实现幼儿在科学与技术领域的全面提升，培养出具有创新精神和实践能力的未来人才。