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职业素养训练（职场篇）

课程教案

开课单位：

开课专业：

课程名称：职业素养训练（职场篇）

课程代码：

授课教师：

课程教学设计框架

授课

对象

课程

类型

B

课时数

40

教学目标

本门课着眼于培养职业化、落地于正确地做事，共分为5章，属于完成工作的具体“战术”和方法。教学任务是训练学生遵守规章制度，学习做人、做事，培养学生职业化能力，树立良好的职场第一印象，以达到正确的做事，成为有计划，能迭代，会负责，善总结的高素质职业人。提升学生战略思维和职场“野心”。

思政融入

1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

2.遵纪守法、爱岗敬业、勇于拼搏

教学内容

学情分析

学生现有基础（知识技能素质）

学生可能会遇到的困难与问题

知识：

1、学生已有学习基础，对《职业素养训练》课程体系有整体了解。

2、通过前置课程学习已明确职业目标。

3、有正确的三观

技能：

具备一定的自我管理能力。

能够熟练使用学习通/超星等学习工具。

能用正确的态度、知识和思维看待社会和职场的各种现象，能对纷繁复杂的事件进行分析、全面思考并得出合理结论，坚持做正确的事。

素质：

具备一定的职业素养意识，对社会现象形成正确的判断标准。

用积极阳光的心态面对困境。

具备遵守职业道德素质，有基础的职业品牌意识

对于理论性知识点吸收困难，难以将知识和行为进行关联，学生学习容易流于表面。

课堂互动困难，学生参与课堂活动积极性不高。

学生总结归纳能力欠缺，难以将课堂活动升华为知识理解，导致课上热闹，课后没学到。

学生学习成果难以量化评估。

教学重点

遵守规章制度，学会做人、做事；正确地做事从职业化开始；确实清楚要你做什么吗？

应对策略

理论联系实际，应用真实案例，引发学生自主思考，带领学生一起总结学习要点，采取情景模拟、辩论、课堂演讲等课堂活动强化重点知识，提供课前预习资料和课后提升参考资料。

教学难点

职场第一印象，职业化做事，发展他人；

应对策略

对于课程难点问题，采取线上线下混合教学，布置预习任务，课中要求笔记记录，课后布置相应任务，及时反馈学习效果。将知识点与身边案例相结合，由浅入深。

教学方法

教法

学法

任务驱动法、讲授法、案例教学法和小组讨论法、情景模拟法

目标学习法、问题学习法、联系学习法、思考学习法、归纳学习法、合作学习法、小组讨论法

教学资源

《ICT职业素养训练（职场篇）》大连理工大学出版社

网络案例

课件PPT

教学过程

教学评价

过程性考核

形成性考核60+过程性考核40

教学实施

授课主题

严格遵守规章制度

学时

4

目标描述

1、概括课程体系、解释课程考核方法及训练方法。

2、遵守规章制度，强化自律意识

3、总结规章制度的作用和意义

4、学会并使用遵守规章制度方法

教学方法

任务驱动法、讲授法、讨论法、调查法等。

教学重点

规章制度的作用和意义、毕业生在遵守规章制度面前存在的问题

教学难点

学会并使用遵守规章制度方法

教学资源

1、ICT职业素养训练（职场篇）

2、网络案例

3、课件PPT

教学过程

线上

线下

教师

学生

教师

学生

课前：通过超星平台发布预习任务：

发布教学导论，介绍课程内容，目的。

发布课前调查上传平台。

发布阅读材料：

被开除的谢某

华为的管理要“削足适履“

课中：

打开学习通签到

课后：

发布课后任务：

收集整理你应该遵守的学校规章制度

课前：学生打开超星平台读取任务：

查看导论

完成课前学习调查

通过网络平台反馈

课中：

打开学习通签到

参与线上调查，并计入线上成绩

课前：

1、准备课程讲解内容和PPT，再次熟悉课程，完善材料

2、开课前5分钟准备好学习通签到环境。

3、阅读学生线上预习情况

课中：

向学生进行自我介绍，课程内容及目标介绍

组织学生分组，并讲解考核规则

组织开展课堂活动，引导学生参与活动：

活动一：讨论：被开除的谢某

活动二：讨论：华为的管理要“削足适履”

知识点讲解，整理知识点，引申知识点：

规章制度的作用和意义

毕业生在遵守规章制度面前存在的问题

学会如何遵守规章制度

课后：

1、评阅任务完成情况

2、问题答疑

3、反思提升

课前：

1、阅读课程案例。

2、带上教学用具到教室上课

3、在超星平台上签到

课中：

参与课堂活动：

了解企业规章制度的作用，理解遵守企业规章制度的重要性

了解规章制度在企业的地