9《古代科技 耀我中华》第2课时大单元教学设计 统编版道德与法治五年级上册.doc

小学道德与法治课时备课设计

年级五年级主备人审核人备课时间

课题

9《古代科技耀我中华》

课型

新授

课时

2

序号

2

内容

分析

统编《道德与法治》五年级上册教材，全册共四个单元，分别是第一单元:面对成长中的新问题;第二单元:我们是班级的主人;第三单元:我们的国土我们的家园;第四单元:骄人祖先灿烂文化。四个单元的主题教有依次分别是基本文明素养教有、规则和民主法治教育、国家主权和国情教育、中华优秀传统文化教育。本单元共三课，呈并列关系。分别以文字、科技和美德为中心，勾勒出中华优秀传统文化的不同方面。第8课《美丽文字民族瑰宝》围绕中华民族的文字展开，旨在引导学生了解汉字凝聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点，了解它对周边地区的文化影响，自觉做汉字的传承人；第9课《古代科技耀我中华》围绕中国古代的科技展开，旨在让学生了解古代科技发展史以及对人类社会发展和世界文明进步的深远影响；第10课《传统美德源远流长》围绕中华传统美德展开，旨在让学生了解中华传统美德，感悟传统文化中的仁爱精神，引导学生联系生活实际体会爱国精神，激发学生的爱国情怀。

课标

分析

学段目标定位：

【政治认同】

了解中华优秀传统文化的主要代表性成果及其意义，为中华民族创造的文明成就感到自豪。

【健全人格】

能够清楚表达自己的感受和见解，乐于倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。

【责任意识】

参加力所能及的社会公益和志愿者活动，有团队意识，能够与他人合作互助。

内容要求：主题教育三：中华优秀传统文化教育

1.弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。

2.理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。

3.践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。

4.解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格。

5.感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。

学情

分析

已知经验：五年级学生已经具备搜集资料的能力，分析问题的能力。能够比较容易接受传统文化，对科技类的知识比较感兴趣，在课堂有充分的兴趣。

未知经验：但是五年级学生年龄尚小，在理解传统文化可能存在很多未知的领域，如果给予适当的引导，方法的指导，学生能轻松学习。

突破措施：引导学生感受家人不同行为表现中体现出的浓浓爱意，理解家人的心。

学习

目标

从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术创造，了解我国的四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献。

培养学生勤于思考、勇于创新的能力。

3、通过了解科技文明的发展史，增强自身民族自豪感。

学习

重难点

了解我国古代辉煌的科技成就。

培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的能力。

课前

准备

教材PPT

学习过程

环节与目标

学习内容及学生活动

评价活动

指导与补救

导入

展示图片：国家宝藏。

说一说：

（1）你知道这个节目吗？你看过这个节目吗？

（2）在这个节目中你印象最深刻的国宝是什么？

学生观看图片，同桌交流发表自己的观看感受

预设：有学生不了解这个节目，不能回答该问题。

补救措施：

可让课堂上学生分享自己的观看感受

活动一

“目标2认识古代的科技成就”

教师：形态各异的青铜器、绚丽多彩的丝绸、精美绝伦的瓷器、造福千秋的工程建设等，向世界展现了中国古代劳动人民的精湛技艺与勤劳智慧。

走近中国古代的技术创造：

（1）司母戊鼎

（2）西汉素纱禅衣

（3）东汉青瓷四系罐

（4）都江堰

（5）赵州桥

小小分享会：你还知道哪些中国古代的技术创造？分组搜集资料进行探究，并在班级交流和展示。（茶叶、青铜镜等）

能够说出搜集到的古代科技的重要发明并简要介绍发展历史，教师给予点评

学生能从从我国古代科学家追求真理、献身科技的故事中，得到启发。交流发表自己的看法。

活动二：

“目标1.2认识古代科技书写材料，感悟传统文化的博大精深”

教师播放视频

展示：中国古代的一些书写材料。

学生回答：

（1）请你说一说，这些书写材料都有些怎样的缺点和不足？

（2）在这种情况下，你希望出现怎样的书写材料呢？

纸的问世：纸的出现和造纸术的改造

学生阅读课本阅读角：造纸术的传播。

播放视频：当代先进的印刷术，从古代一步一步演变而来，远远传播！

活动拓展：制作印章。

相关链接：王选与汉字激光照排系统

教师介绍：指南针和火药。

出示相关链接：课本第81页。

小提示：作为祖国未来一代的我们，要更加努力地为祖国科技的振兴做出属于自己的努力。我们可以积极参加科技小发明活动、勤思考勤动手，在实践中培养自己的创新精神和创新能力。

古代四大发明与现代新四大发明。

学生通过日