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《校园植物鉴赏》教学设计

《校园植物鉴赏》教学设计

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要准备好教学设计，借

助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教学设

计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《校园植物鉴赏》

教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《校园植物鉴赏》教学设计1

【教学目标】

科学概念：

树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括

根、茎、叶、花、果实、种子六个部分;

树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。

过程与方法：

用各种方法观察一棵树，描述一棵树;

用简图描述树的整体形状。用拓印树皮来观察树干;

用实物来补充语言描述的不足。

情感、态度、价值观：

能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化;

爱护树木的情感和愿意与他人合作的学习态度。

【教学重点】能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木

作为生命体的特征。

【教学难点】比较讨论树木的相同之处。

【教学准备】

观察记录本、一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大

镜。

【教学过程】

一、直接导入

上节课，我们已经观察了一棵大树，这节课你们还想继续去校园

里观察树木吗?(揭题)

二、观察树木的方法

1.观察树木之前，我们先解决这几个问题：(小组合作交流)

我们应该按怎么样的顺序来观察一棵树?为什么?(由远及近，由整

体到局部)

我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容?(画简图、测量树

干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……)

我们一边观察一边记录，很困难、很不方便，你们有什么办法使

我们的记录更加完整、更加的快速呢?(先用简单的词语记录下来，回

到教室后整理成观察笔记。)

2.观察时我们今天要分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的

树木;小组内要分工明确，每个人要有观察任务;描述一棵树，完成一篇

观察笔记。

3.观察笔记的要求：要写出观察的时间、地点、小组成员;要按观

察的顺序来记录;能贴上收集到的实物标本。

三、观察记录一棵树(学生实践)

1.温馨提醒：

(1)从远处观察整棵树，我们怎样记录?

(2)从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现?

(3)让我们一起来把观察到的内容记录下来。

(4)观察我们要注意什么?

2.学生观察实践

三、整理我们的观察记录

1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。

2.交流：各小组的观察记录。

3.比较我们的观察记录，思考、交流：

我们观察了哪些树?这些树的生长需要什么样的条件?

不同的树有什么相同和不同?

四、课外延伸

1.总结、课外作业：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之

间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，

它会怎样变化?把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于

科学学习栏目内。

2.准备材料：捡几种常见的小草(狗尾草、三叶草)、一条樟树枝和

它的果实、叶片。

【板书设计】

2.校园的树木

树的相同之处：

它们都长在泥土里

都需要阳光、水

都有树干、树皮

都有树叶、果实……

【教学反思】

树的不同之处：

树冠有大小

树干有粗细

有的树皮光滑，有的粗糙

结的果实不一样

叶片不一样……

大树和小草

《校园植物鉴赏》教学设计2

【教学目标】

科学概念：

了解植物的叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的基本特

征;

掌握植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉;

叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了

一生。

过程与方法：

统计捡到的植物叶的数量和叶的种数;

根据一定的判断依据，划分出同一种植物叶和不同种植物叶。

情感、态度、价值观：

发展学生研究植物的叶的兴趣，培养爱护