苏教版三年级数学上册第七单元 分数的初步认识(一) 《分数的初步认识》说课稿.pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

《分数的初步认识》说课稿

尊敬的各位领导、老师大家好：今天我说课的内容是苏教版小学数学第五册

第七单元的第一课时《分数的初步认识》。

一、说教材

本册这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的。这

是学生第一次接触分数,从整数到分数是学生认识数的概念的扩展,是一次质的

飞跃,因为无论在意义,读、写方法,还是在计数单位以及计算方法上,它们都有很

大的差别,并且学生在生活经验中又接触得较少,接受起来比较困难。因此,本单

元只是对分数进行“初步认识”,对分数概念的教学仅定位于结合具体情境初步

认识分数；初步认识和理解几分之一和几分之几；知道把一个物体或一个图形平

均分成若干份,其中的一份或几份可以用分数表示。

本课时认识几分之一又是认识分数的第一阶段,是单元的是单元的核心核心对以后继

续学习分数和小数的有关知识打下坚实的基础。

二、说教学目标

根据教材结构与内容分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,我制定了

如下教学目标：

1、知识目标：能结合直观图示初步认识分数；知道把一个物体或一个图形

平均分成几份,其中的一份可以用几分之一表示；知道分数各部分的名称。

2、能力目标：能读、写分数；能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应

的分数；学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。

3、情感目标：体会分数来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,进一

步产生对数学的好奇心和兴趣。

三、说教学重难点和关键

理解只有平均分才能产生分数、认识几分之一和感知分数的意义是本课的教

学重点；比较分子是“1”的分数的大小是本课的教学难点；教学的关键是提供

学生尽可能多的材料,通过学生折、涂等活动让学生充分感知分数的意义和分子

是“1”的分数大小比较,重视学生的思维发展。

四、说教学方法

1、说教法

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

根据皮亚杰的建构理论,在课程实施过程中应该倡导学生主动学习,注重学

生的情感体验与实践能力。为落实新课改精神,结合教材特点和学生的认知规律,

本课我主要采用“创设情境法”、“直观演示”、“质疑引导”“分层教学法”等教

学方法。

2、说学法

叶圣陶先生曾说过：“教就是为了不教。”一位优秀的教师应重视传授学生学

习方法,培养学生的学习能力,使其学会学习。变“要我学”为“我要学”,变“苦

学”为“乐学”。

本课教给学生的学法是“观察思考――交流理解――操作实践”。在本课教

学过程中,让学生带着兴趣和疑问通过独立思考、课堂讨论、动手操作等方式,

使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

五、说教学过程

根据本课教学内容以及数学课程的学科特点,结合三年级学生的实际认知水

平和生活情感,我设计了如下教学流程：

1、创设情境,激发兴趣

2、认识分数,操作探究

3、类比迁移,总结提升

4、面向全体,分层练习

（一）创设情境,激发兴趣

“分数的初步认识”必须在“平均分”的概念上建立。所以教学第一个环节

先用动画片《哆啦A梦》主题曲引起学生的兴趣,然后根据学生的年龄