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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

规范教材管理制度

一、教材管理的基本原则

1.服务于教育教学工作。教材管理要以促进教育教学质量的提高为宗旨，充分满足教师和

学生的需求，为教学活动提供良好的支持。

2.科学合理使用。教材管理应以学科发展规律和学生发展规律为基础，结合学校实际情况，

科学制定教材管理政策，合理配置教材资源。

3.公平公正公开。教材管理要坚持公平公正的原则，对教材的选用、编写、发布等环节进

行公开透明，保障师生的知情权和选择权。

4.民主参与。教材管理应鼓励广泛参与，充分听取师生以及相关专家学者的意见和建议，

使教材管理更加具有针对性和科学性。

5.经济合理。教材管理需经过科学的评估和成本控制，合理支出，并保障教材的质量和使

用效果。

6.规范管理。教材管理要坚持规范性，建立健全的管理制度和流程，加强对教材的监督和

评估，确保教材管理的质量和效果。

二、教材管理体系建设

教材管理体系是指学校、教育机构旨在规范教材管理工作的组织体系和管理制度。学校、

教育机构可以依据自身实际情况，建立以下基本体系：

1.教材管理组织结构。学校、教育机构要建立健全的教材管理组织结构，确立教材管理部

门，明确教材管理的职责和权力，明确相关人员的岗位职责和工作分工。

2.教材管理制度。制定并完善教材管理制度，明确教材选用、编写、发布、使用、评估等

各个环节的管理规定，加强对教材的资料收集、整理和归档等工作。

3.教材管理流程。规范教材管理工作流程，明确教材的选用程序、教材审查程序、教材使

用程序、教材修订程序等具体流程和环节，确保教材管理工作的规范和科学性。

4.教材管理信息系统。建立完善的教材管理信息系统，以实现对教材资源的全面、准确、

及时的管理和监控，提高教材管理的效率和效果。

5.教材管理监督评估。建立健全的教材管理监督评估机制，对教材管理工作进行定期的监

督和评估，发现问题及时进行整改，保障教材管理的质量和效果。

三、教材选用管理

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

教材的选用是教材管理的关键环节，选用合适的教材对于教学活动的开展具有重要意义。

因此，学校、教育机构应建立完善的教材选用管理制度，规范教材选用工作流程，确保教

材的质量和使用效果。

1.教材选用原则。根据国家和地方的教育政策和法规，遵循教材选用的基本原则，如科学

性、时效性、适用性等，明确教材选用的标准和相关要求。

2.教材选用程序。明确教材选用的程序和程序，制定教材选用的时间表和计划，确保教材

选用工作的有序进行。

3.教材选用审查。学校、教育机构要建立教材选用审查机制，组织专家对教材进行严格的

审查和评估，确保教材的学科性和合理性。

4.教材使用评估。对已选用的教材进行使用评估，深入了解教师和学生对于教材的使用情

况和意见，为今后的教材选用提供参考和建议。

四、教材编写管理

教材的编写是教材管理的重要环节之一，编写出符合学科发展规律和学生发展规律的教材

对于提高教学质量具有重要意义。因此，学校、教育机构应建立完善的教材编写管理制度，

规范教材编写工作流程，确保教材的质量和使用效果。

1.教材编写组织。学校、教育机构要建立教材编写的组织机构，明确教材编写的目标和任

务，制定教材编写的计划和周密安排。

2.教材编写规划。对于每个学科，学校、教育机构应根据学科发展规律和学生发展规律，

制定教材编写的规划，明确教材编写的内容和要求。

3.教材编写审核。建立教材编写的审核机制，对教材的内容、结构、表达方式等进行严格