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思维导图的真正含义！掌握它，孩子的成绩不只会提高

10—15分

维导图（MindMap）是一种终极的思维工具，由世界“

记忆之父”托尼博赞先生所发明，并在全球得到广泛推广，·

到目前已被世界上数亿人所使用。

通俗地说，思维导图是一个简单、有效、美丽的思维工

具。它依据全脑的概念，按照大脑自身的规律进行思考，

全面调动左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字以及右脑

的图像、想象、颜色、空间、整体思维，使大脑潜能得到

最充分的开发，从而极大地发掘人的记忆、创造、身体、

语言、精神、社交等各方面的潜能。

有些家长可能会怀疑，思维导图真的会有如此大的作用

吗，它对每一门功课都有效吗？在这里我可以负责任的告

诉家长，思维导图对孩子的学习确实会有巨大的帮助，而

且适合任意一门学科。

下面我们就以语文和数学为例，具体谈下思维导图在这两

门学科中的运用！

一、思维导图与语文

(一)思维导图与阅读教学

要绘制阅读思维导图，第一步是浏览文章，在大脑中确定

文章的中心和基本的结构，在这个框架里面，将研究这篇

文章的信息综合起来。我们来欣赏关于《桃花源记》的阅

读思维导图：绘制思维导图的过程，实际是阅读研究的过

程，是由文“”到意“”的过程，随着思维导图的修改与完善，

阅读就一步步走向成功。思维导图的绘制，要先给学生作

示范，告诉学生怎样确立主题关键词，如何将思维速射，

如何使用图象与色彩等，然后再让学生试着绘制。

(二)思维导图与专题复习教学

专题复习中利用思维导图，可将知识系统化，让每一个知

识点都在孩子脑海中形成最清晰的记忆，而不是像一盘散

沙一样，让孩子在学习及复习过程中变得无从下手！

(三)思维导图与写作教学

思维导图的一个特征就是思维发射，利用这一点，可让学

生通过绘制作文思维导图，拓宽思路，从而作出最佳构思

和立意选择。例如关于《印象深刻的人》的思维导图。

思维导图在语文中的应用天地是极广的，不仅仅用于以

上，还可以用于口语交际和课堂笔记，还可用于记忆背诵

等。

二、思维导图与数学

数学的学习要经历三个阶段：学习、理解、记忆新内容

-做题巩固新内容把新内容总结、归纳到旧的知识体

系。

我们都知道，学习数学，知识光条理还不行，还得能尽快

把他抽出来用在解题上，以及事后的总结归纳上。那怎么

解题、归纳、总结？

比如从你现在学的某节课开始，如等差数列基本概念这

节，老师讲完新课后一般会发一张试卷，你尽最大努力去

做，就按你以前的路子去做，可能里面有不少你不会做的

题目，不要紧，但你必须把所有题都做一遍，不会做的也

要想一遍，然后等老师上课讲解，认真听，课下开始做本

小节的总结。那总结怎么做？

（1）总结本小节基本知识。分两部分a课本内容和b

基本题型

a.也就是课本上的内容+可能你老是补充的新内容，比如一

些推论。一小节一般内容很少，就用思维导图来画这些内

容，一般很快就画完，这是本节第一次用导图，其他的什

么预习，听课啊先不要用导图，等把这些总结内容熟练了

后，在去预习，听课（比如做笔记）方面做导图。

b.基本题型，包括课本例题、习题、学案（试卷）上的题

型，看起来多，其实反复就是其中几个题型，比如等差数

列基本概念这节，基本题型就是等差数列的基本运算、等

差数列的性质及应用、等差数列与一次函数的关系，等差

数列在实际问题中的应用这四种基本类型，都很简单，也

用思维导图来画，而且你会发现画着画着就会跟课本知

识，就是上面说的a部分导图开始有交叉。

毕竟基本题型都是依托课本内容的，简单画出这些基本题

型的解决上都用了哪些课本上的知识，你会不知不觉的为

下一步你的解题能力做积累。（2）总结基本能力，也包括

两方面c.计算能力d.解题能力

c.计算能力非常重要，现在的数学考试，最终取决于你的计

算能力的高低，到底总结哪些方面？比如刚分析完一张试

卷，整个试卷的计算情况已经很清楚了，哪些题有哪些计

算技巧，那些题我虽然会做，但是计算的很麻烦，老师讲

的却是很简单的一种方法，比如分离常数，分子有理化等

等。

归纳一下，计算能力就从下面这些方面总结：因式分解，

分离常数，有理化，解方程（组），解不等式（组），通分

（特别是带字母的分式通分），分式化整式，提取公因式，

完全平方式，这些都是一些大方面，具体的各小节还有少

量专有的计算技巧，比如数列里的错位相减等。说到这，

有些同学说这些