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《母鸡》教学设计和反思

1、《母鸡》教学设计和反思

教学内容：人教版新课标四年级语文第七册第四单元第十六课《母鸡》

教学目标：

1、认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文；

2、感受对母鸡由讨厌到敬佩的情感经历，体会母爱的伟大。

教学重点：把握情感的变化，由讨厌到敬佩

教学难点：体会对母爱的赞颂

教学准备：多媒体课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、以旧引新，导入新课

【方案一】引语：同学们，上周吴老师已经带领大家一起认识了架子十足的白鹅、见识了有海军上将派头的白公鹅，还到过老舍家观看了他那一只既古怪又可爱的猫。今天，我们来学习第十六课，去看看老舍家的母鸡又是怎样的呢？

（板书：16、母鸡）

【方案二：观看动画，激趣导入】

引语：从刚才的歌曲中，我们可以知道母鸡和人类有着十分密切的关系。那么，谁能说说你印象中的母鸡是怎样的呢？（眼睛小、咯咯叫、会下蛋、爱炫耀、会孵小鸡……）

同学们印象中的母鸡是xxx的，那么作家老舍印象中的母鸡又是怎样的呢？今天，我们一起来学习第十六课《母鸡》，看看老舍是怎样描写母鸡的。

（播放视频《我不想说我是鸡》，出示母鸡图片，板书：16、母鸡）

二、初读比较，感知内容

1、现在请同学们用自己喜欢的方式读课文，并勾画出本课的生字词。

2、通过读课文，相信大家对文章的内容已经有了一定的了解，现在我们来看这一课的生字词。请全班同学先来读一下。

如怨（yuàn）如诉、反抗(kàng)、欺侮(wǔ)、成绩(jì)、凄（qī）惨、

慈(cí)爱、辛(xīn)苦、可恶(wù)、一撮(zuǒ)毛

(1)“如怨如诉”是什么意思？（形容没完没了地抱怨、诉说。本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。）

谁可以用它造句呢？

（如怨如诉——这篇文章像旋律优美如怨如诉的小夜曲，感动了许多人。

（2）抗kàng（反抗）

吭háng（引吭高歌）

（3）“欺侮”是什么意思？（欺凌侮辱）

侮wǔ（欺侮）

诲huì（教诲）

（4）“凄惨”的“凄”字是什么部首？（冫两点水）

看看“妻”字的写法。

（5）“慈爱”的“慈”字是什么结构？（上下结构兹、心）

“慈爱”的反义词（凶狠）

（6）wù（可恶）

恶ě（恶心）

è（凶恶）

（7）“一撮毛”，“撮”是量词，用于成丛的毛发或野草等。还有多cuō（撮合）

3、这些词语都需要我们慢慢积累下来的，老师现在请男同学读一遍。

4、接下来请同学们默读课文，用线段画出对母鸡感情态度的词语或句子。

边读边思考一个问题：对母鸡的态度，前后有什么变化？

【预测引导：“我”刚开始对母鸡的印象的怎样的呢？用文中的句子回答。（我一向讨厌母鸡。）——“讨厌”；后来对母鸡的`态度又是怎样的呢？（我不敢再讨厌母鸡了。）——“尊敬、敬佩”。】（板书：

一向讨厌：不敢再讨厌：）

5、那么，课文哪些自然段是写讨厌母鸡的呢？（1—3自然段）

三、细读推敲，感悟表达

1、分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌之处呢？先一起读一读1-3自然段。

（1）刚才我们朗读了1到3自然段，哪位同学可以用恰当的词语或者句子说一下母鸡的讨厌呢？

（随处乱叫/无病呻吟、欺软怕硬、发狂炫耀）

①更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。“趁其不备”是什么意思？（趁人不防备的时候。文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。）

②到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。这句话采用了什么写法？（夸张）用来说明什么呢？（说明母鸡爱炫耀）

聋子本来是不怕吵的，却说“就是聋子也会被它吵得受不了”，这里采用夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀，充分表达了他讨厌母鸡的情绪。

③下面，我们来做一个小练习。

例句：母鸡下蛋的时候可爱叫了，就是聋子也会被它吵得受不了。

体会画线部分夸张的写法，照样子说一说：

去三小的路我太熟悉了,__________。（就是闭上眼睛也能到那里去）

这道数学题太简单了,__________