怜悯是人的天性导学案.docVIP

课文《怜悯是人的天性》导学案

一、学习目标

二、学习重难点

三、预习检测题

四、中心思想

五、段落划分

六、写作手法

七、读文感知

八、经典语句解读

九、预习检测题答案

一、学习目标

深入理解卢梭关于怜悯心的论述，把握其作为人性本质的核心观点，认识到怜悯心是人类最自然、最真实的情感表现。其次，通过仔细阅读文本，学习卢梭缜密的逻辑思维和严谨的论述方式，提升自己的逻辑思维能力。同时，领会文章的人文价值，探究怜悯心在人类社会中的作用和意义，培养自己的同情心和人文关怀精神。最后，结合历史背景，理解卢梭思想的时代价值及其对后世的影响，拓宽自己的历史视野和思想深度。

二、学习重难点

重点在于深入理解卢梭关于怜悯心作为人性本质的观点，把握其深刻内涵和逻辑推演过程。这需要我们仔细研读文本，领会其思想精髓，并能够通过自己的思考和总结，形成对怜悯心的新认识和理解。

难点在于如何将卢梭的思想与现实生活相结合，探讨怜悯心在人类社会中的实际作用和价值。这需要我们具备批判性思维和人文关怀精神，能够运用所学知识分析社会现象，提出自己的见解和解决方案。

三、预习检测题

一、选择题

1.卢梭是（）世纪的启蒙思想家和哲学家。

A.十八B.十九C.十七D.十六

2.卢梭认为怜悯心是（）。

A.人的后天习性B.社会培养的结果

C.人的自然情感D.文明发展的产物

二、填空题

1.卢梭在《怜悯是人的天性》中，通过对比自然状态和社会状态的人，强调了__________的重要性。

2.卢梭反驳了霍布斯的观点，认为野蛮人之所以不是恶人，其原因恰恰在于他们的__________。

三、简答题

1.请简述卢梭在《怜悯是人的天性》中提出的主要观点。

2.卢梭是如何通过对比自然状态和社会状态的人，来论证“怜悯是人的天性”这一观点的？

四、论述题

结合课文内容，谈谈你对“怜悯是人的天性”这一观点的理解，并举例说明其在现代社会中的体现。

四、中心思想

课文《怜悯是人的天性》的中心思想是：怜悯心是人类的一种天性，它源于人类对他人的痛苦和不幸的感同身受，体现了人类内心的善良和同情心。这种天性是普遍存在的，不依赖于社会环境和文化背景。怜悯心对于人类社会的和谐与进步具有重要意义，它是人类道德和社会发展的基石。同时，课文也通过反驳霍布斯的观点，强调了怜悯心与自爱心并不是对立的，而是相辅相成的。自爱心是人类自我保存的本能，而怜悯心则是对他人的关爱和同情，二者共同构成了人性的完整面貌。

我们应该珍视和培养自己的怜悯心，关注他人的需求和痛苦，积极参与社会公益活动，为社会和谐与进步贡献自己的力量。同时，也要认识到自爱心和怜悯心并不是对立的，而是应该相互促进，共同构建人类的美好未来。

五、段落划分

从描述自然状态中的人开始，阐述原始品性，引出“天性”和“美德”的话题，为下文的论述做铺垫，这是第一部分，即第1段。

第二部分包括第2至3段，主要是对错误观点的批驳和正面论证。在这一部分中，作者批驳了“人天生是恶人”的观点，并通过展开论证，提出了中心论点：怜悯是人的天性。

第三部分即第4段，是对人天生就具有怜悯心的进一步论证，并总结了怜悯心对人类社会的重要作用，解决了问题。

六、写作手法

《怜悯是人的天性》这篇课文采用了多种写作手法来阐述其核心观点。以下是对其写作手法的一些分析：

作者采用了先破后立的论述结构。文章开篇便对霍布斯的观点进行反驳，指出其错误之处，从而引出自己的观点：怜悯是人的天性。这种结构有助于突出作者的主张，并使论述更具说服力。

作者多处使用举例论证的方法来支持自己的观点。通过列举生活中的实例，如看到同类遭受苦难时产生的同情和怜悯，作者生动地阐释了怜悯心的表现和意义。这些例子不仅增强了文章的说服力，还使读者更容易产生共鸣和理解。

文章还采用了对比论证的手法。作者通过对比自然状态和社会状态下人的不同表现，揭示了怜悯心在人类社会中的重要作用。这种对比不仅突出了怜悯心的价值，还使读者对人性有了更深入的认识。

在语言表达上，作者运用了平实而深刻的语言，既表达了对人类天性的深刻理解，又展现了人文关怀的精神。同时，文章还采用了逻辑严谨的论述方式，使得整个论证过程既清晰又连贯。

《怜悯是人的天性》这篇课文采用了先破后立、举例论证、对比论证等多种写作手法，以及平实深刻的语言表达和逻辑严谨的论述方式，使得文章既具有说服力又易于理解。这些写作手法共同构成了文章的独特魅力，使读者能够深刻领会作者的思想和观点。

七、读文感知

阅读《怜悯是人的天性》这篇文章，我深感其对于人性本质和道德情感的深刻剖析。文章从多个角度探讨了怜悯心的起源、表现和意义，让我对人性有了更深入的认识。

文章开篇便对霍布斯的观点进行了反驳，指出其错误之处，从而引出作者的核心观点：怜悯是人的天性。这一观点让我重新审