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小学数独课件

小学数独课件

小学数独课件1

一、设计意图

“五色数独”盘面是个正方形，每一行，每一列各有五个孔。这

二十五个孔中，给出了一定数量的已知棋子，利用逻辑和推理，通过

引导学生观察，通过判断和分析，在其他的空格上填入不重复的不同

颜色的棋子。使5种不同颜色、25个棋子在每一行、每一列中都只出

现一次。虽然玩法简单，但棋子排列方式千变万化，从而达到全面考

验学生的观察能力和逻辑推理能力的目的，使学生具备全局观念。

二、学情背景

低年级的孩子，形象思维十分活跃，思维方式逐渐发生变化。从

儿童思维特点来看：小学生的思维是从具体形象思维为主要形式逐步

向抽象逻辑思维过渡。二年级的孩子，思维形式以形象思维为主，随

着孩子对事物充分感知，丰富表象，再抽象概括、分析综合初步培养

抽象思维。

日常生活中，孩子们玩过其他棋类游戏，兴趣深厚。五色数独其

特点：色彩鲜艳，直观性强，为孩子们所喜欢。非常适合二年级刚接

触数字游戏的孩子玩。这种游戏全面考验孩子的观察能力和推理能力，

虽然玩法简单，但排列方式却千变万化，所以不少教育者认为数独是

训练头脑的绝佳方式。基于五色数独游戏的特点，选用此游戏是开发

学生智力，是培养孩子动手动脑的最佳途径。

三、学习目标：

知识与技能：了解五色数独游戏的起源和发展过程；通过尝试探

究了解五色数独游戏规则，学会在对弈过程中熟练使用游戏规则；通

过游戏，探究游戏的方法，初步总结五色数独的游戏策略和技巧。

过程与方法：通过游戏过程中分析概括五色数独游戏的策略和技

巧，培养学生分析问题和逻辑推理的能力，提高学生透过事物的表面

提出有价值的问题的洞察力，综合运用各种策略的能力，培养学习的

信心和兴趣，提高孩子运用两只手操作的能力，开发左右脑，培养学

生的实践能力。。

情感态度与价值观：发展学生对五色数独的好奇心和求知欲，乐

于探索未知的奥秘；通过小组合作交流，培养学生认真倾听他人意见，

乐于与人合作的学习习惯，培养学生全局观念和克服困难、持之以恒

的精神；养成“胜不骄，败不馁”的良好品质

四、课程准备

学生课前准备：收集数独资料、五色数独棋具

教师课前准备：学生共56人，2人一组，按教室自然排列的座位

分组。多媒体课件

五、课程活动

教学步骤：（起始课，认识器物（总分总）——游戏起源、意义

——游戏规则——学生探究——游戏策略——游戏收获）

（一）创设情境，激发兴趣。

谈话：同学们，今天老师给大家带来了一份礼物,（课件展示）想

知道它是什么吗？请同学们猜一猜。

（课件展示）一把金钥匙。这可不是一把普通的金钥匙，它具着

神奇的魔力，只要你肯动脑筋，认真观察思考，就会找到这把神奇的，

开启智慧之门的金钥匙。今天，我们继续学习游戏——五色数独。

（板书：五色数独。）就让这把神奇的金钥匙陪我们一起，在游戏中

玩出智慧，玩出精彩。（板书：智慧）

（二）巩固游戏规则、方法、策略

问题：同学们，我们通过学习五色数独游戏，你学到了哪些游戏

知识？

1.指生回答。

2.同桌互相说。

小结：同学们熟练掌握了游戏的规则、方法和策略，一定会成为

五色数独游戏的高手。游戏中，会方法，懂策略，让你的`智慧大放光

彩。（板书：会方法懂策略）

小学数独课件2

教学目的：

1．认识“数独”游戏的规则，掌握玩“数独”的方法；

2．通过数学游戏，提高学生数学逻辑推理能力，培养学习数学的

信心和兴趣；

3．培养学生全局观念和克服困难、持之以恒的精神，让学生懂得

应用解“数独”的思想指导生活。

教学重点：掌握用推导、排除、假设验证、有序思考、多角度思

考等玩“数独”的方法。教学设计：

一、揭示数独：

师：大家准备好了？好！开始上课。

1、出示课件（1），这是一个填字游戏，在格子图中你看到了哪

个成语？（脚踏实地）师：对脚踏实地这四个字要填满所有的格子，

在填字之前老师先把这些格子分成这样的几个区，四个格子为一个区，

共有4个区，称为四宫格。

而格子的横行我们称为“行”这就是第2行，共4行，象这样的

为“列”这就是第3列。那么“脚”字他在几行几列？那“踏”字在