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小学书法课活动总结

小学书法课活动总结范文（通用5篇）

小学书法课活动总结1

一、注重基本功——基本间架结构的训练

在本学期，本小组注重培养学生基本笔画的训练。通过一学期的训练，学生对

基本笔画的书写方法和技巧都有了一定的了解。基本上的学生都掌握了基本笔画的

书写要领。所以，这学期在巩固基本笔画的基础上，着重对学生进行基本间架结构

的教学。我们都知道的，一个字好比一个人，每一部分都是和谐地组合在一起，一

个字各个部分安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的

作用。在本学期，我们小组以偏旁部首为载体，从最基本的独体字、简单的左右、

上下结构入手，每节课发一张标准的练习纸，先由教师和学生共同分析每种结构每

种部首的书写特点和注意点，然后由全体学生一起讨论，找出还需要注意的地方，

当场进行核定。然后学生进行练习。在练习中，教师进行当场指导。练习后，进行

全班交流，找出共同的错误，并进行改进。通过这些方法，培养了学生边书写边动

脑的好习惯，同时也培养了学生大胆、独立、主动的学习习惯。

二、注重练习方式，以描、临为突破口

学书法要从描写和临写入手，对初学书法的学生来说尤其重要。所以，这学期

我每节课都提供给学生一张既有描写，又有临写的标准练习纸。在描写中，学生借

助已有的汉字间架结构，使他们在描的过程中更深入地了解一个字的间架结构，使

他们在描写的辅助作用下加深对汉字的结构安排。通过对一个汉字的描写，然后让

他们独立进行临写，既是对例字的重现，又是自己对字的结构的再一次认识和深

化。通过描、临结合，学生就会有目的、有信心地去书写汉字。事实表明，学生用

这种方法和以前相比，在对字的理解和书写上都有了一定的进步。

三、书法学习小组——学生成长的阵地

一个兴趣小组里的成员，也不可能全是“乖孩子”，我小组的40多位同学中

不乏也有爱偷懒、对书法学习时爱时厌、上课不认真听讲、练习又不认真的同学。

因为这些同学一存在，他的周边同学也会受到一定的影响。为了让这一部分同学也

能和其他乖的学生一样自觉、主动地学习，我把他们分为10个书法学习小组。以

自己周边的4个同学为一组，由一个书法比较好、自觉性比较强的学生担任组长。

要求他们在平时的学习、练习、讨论中互相监督、互相帮助、互相促进。有了别人

的监督和帮助，那些本来爱偷懒、平时不用功的学生自然受到了别人的影响，当他

们在偷懒或者不认真的时候，旁边的组员就会及时地提醒他，一回两回后他也就习

惯了，慢慢把自己不良的习惯改了过来。

小学书法课活动总结2

一学期的活动结束了，留给我们回味的不是成绩，而是要多花点时间想想我们

还存在着哪些不足，哪些需要我们在以后的活动中去完善和改进。

1、本学期相对上学期来在学习态度方面有了很大的改善。特别是一些平时不

认真、马虎的同学在这学期表现好了很多。但是，目前还有一部分学生的情绪不是

很稳定。比如，很多学生都提出来，他们来这里学习当然是好的，但是其他同学都

能做家庭作业，而我们这两节课一点也不能做，太不公平了。学生的想法当然是肤

浅的，但是还是值得我们深思。

2、在对字的间架结构认识方面，学生也得到了一定地提高，特别是这学期的

`“描、临大法”帮了学生不少的忙。不过，毕竟刚开始，还有待于进一步加强对

学生描、临方法的指导。

书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。这是庞中华的经历了20多

年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文

化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。

为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，我校每月都开展一次

书法比赛活动，硬书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，培养

她们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。学生的书写能力，审美能力都有较

大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了同

学们的激情和热情。此次比赛增添了不少动力。同学们对练习书法有浓厚的兴趣，

原来好动的孩子经过练习书法后，就显得比较沉稳、细心，注意力更加集中，孩子

们练习书法后，不仅增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。

从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导，下面展开谈谈：

一、进步

1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合

理。

2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵