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教学设计
课程基本信息
学科艺术音乐年级七年级学期秋季
第一单元生活中的音乐
课题
学习项目一生活中的音乐
书名：义务教育教科书艺术音乐七年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月
教学目标
1．能够理解并阐述音乐在生活中的运用和作用。
2．能够为不同场景、不同艺术形式选择合适的音乐。
3．能理解音乐在电影、舞剧、歌剧、音乐剧、戏曲等艺术形式中的作用。
教学内容
教学重点：
初步培养为不同场景选择合适音乐的能力。
教学难点：
理解并阐述音乐在生活、艺术形式中的作用。
教学过程
教学环节主要师生活动
一、教师准备
1．阅兵式、婚礼仪式、迎接客人、劳动和体育竞技的图片。
2．歌曲《歌唱祖国》曲谱，以及示范演唱音频。
3．五台电脑，用于查阅资料。
课前准备
二、学生准备
1．根据教材中选用的艺术形式的剧照或海报，搜集这些艺术形式的
相关资料，了解这五种艺术形式的基本特点。
2．搜集自己喜欢的艺术形式的代表作品。
导入、音乐能力1．教师对刚刚踏入中学的七年级学生表示欢迎，并讲述初中音乐课
检查的课堂学习要求。
(10分钟)2．教师出示《歌唱祖国》曲谱，学生识读乐谱，观察乐谱中的各种
记号，包括速度术语、表情记号、调号、拍号、反复记号、连线等，为演
唱做准备。
3．教师弹钢琴伴奏，学生视唱乐谱，注意音准和节奏。
4．教师引导学生填词演唱歌曲，查阅并总结这首歌曲都出现在哪些
场合，发挥了怎样的作用。
引导语：生活中的音乐无处不在，不同的场合、不同的节日都有适合
的音乐陪伴着我们。那怎么选用这些音乐呢？今天，我们来体验一下配乐
师的工作。请大家根据以下图片表达的内容，为其选配合适的音乐。(教
音乐在生活中师展示不同生活场景图片)
的运用任务一：学生分组合作，为场景图片配乐。
(15分钟)(1)每组学生负责一个场景，通过网络搜集并选择符合该场景的音乐，
并结合音乐要素，如速度、节奏、力度以及音乐风格、音乐情绪等方面说
明选择原因。
(2)师生共同探讨并总结：何为合适的音乐？合适的标准是什么？
引导语：音乐不仅会出现在不同的生活场景中，也会出现在不同的艺
术形式中。请同学们辨别图片中的五种艺术形式，并选配合适的音乐。(教
师展示艺术形式表演剧照或海报)
任务二：学生分组合作，每组选择一种艺术形式并为其配乐，完成后
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