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月日的知识练习题

教学内容：教材第65页；新课堂“我学会了吗？第5课时。

教学目标：

1.引导学生复习、月、日这一单元的相关知识，使学生能自己整理这一单元的学习内容，能对自己这一单元的学习情况全面、合理的评价，在进一步巩固、月、日的知识的同时，解决、月、日相关的一些简单实际问题。

2.在引导学生自主复习的同时，让学生在各种复习活动中充分体验时间及数学的联系，并培养学生用数学知识解决时间问题的能力，让学生学会用数学的观点看时间，使数学生活化。

教学重点：整理月知识，构建知识体系。

教学难点：解决、月、日相关的一些实际问题。教学过程：

一、问题回顾，再现新知

谈话导入，引出课题

上节课，同学们已经以小组为单位将我们学习过的有关月日的知识用自己喜欢的形式进行了整理，这节课，我们继续来复习有关月日的知识。

复习月日知识

质疑：谁来说说你都知道了那些月日的知识

1.学生回忆月日知识，自由回答，教师逐条点击课件出示。

预设如下：

：一有365天；一有12个月；一有52个星期；一有4个季度；一可以分为上半和下半；

月：分为大月，有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，共7个月；小月，有4月、6月、9月、11月，共4个月；特殊月2月，平28天，闰29天。

日：一日=24时，一时=60秒。

世纪：一世纪=100。

2.师生一起复习大月、小月的记忆方法。

预设如下：

数拳头：1月大、2月平、3月大、4月小、5月大、6月小、7月大、8月大、9月小、10月大、11月小、12月大。

歌谣：一三五七八十腊，三十一天永不差；四六九冬三十天，闰二月二十九，平二月二十八。

整理月日知识

谈话：这么多的知识，零零散散的，我们能不能把它们整理一下呢

1.小组讨论整理归纳的方法。

2.指名说方法或把学生整理的知识投影出示。

3.谈话：综合了大家的意见将这些知识进行了分类整理。

教师点击课件出示知识体系图。

二、分层练习，巩固提高

基本练习，巩固新知

1.填一填

平全有天，闰全有天。

一有个月，个大月，个小月。

一有个季度，每个季度有个月，第一季度是月、月和月。

大月每月天，分别是这几个月，小月每月天，分别是这几个月，2月有天或天。

一个星期有天，一天有个小时，1小时30分也就是分钟。

分析：此题是基础练习题，没什么难度，重在检查学生月日基础知识掌握程度。

建议：学生独立完成，集体订正。

2.选一选

我每天大约用刷牙。

A.3小时B.3分钟C.3秒钟

9月份有30天，如果9月有5个星期六和星期日，则9月3日是。

A.星期六B.星期日C.星期一D.星期二

下面节日所在月份是30天的是。

A.国庆节B.劳动节C.儿童节D.建军节

分析：这几道题是锻炼学生分析、推理的能力。

建议：独立完成，集体订正。

3.判断，对的打“√”，错的打“×”。

明明是20042月29日出生的。

每的2、4、6、9、11月是小月。

下午的4时就是14时。

6月份在第3季度。建议：独立完成，集体订正，并说明理由。

综合练习，应用新知。

1.小明晚上9点30分睡觉，用24时计时法表示是。

2.从14时30分到17时20分，经过了分钟。

3.在2003、2005、2006、2008、2012、中，是闰的有。

4.文艺晚会从19:30开始，演出时候为1小时40分钟，结束时是。

5.学校从7月5日开始放暑假，9月1日开学，假期共有天。

分析：这几道题是有关巩固时间单位互化的题目，练习的时候，要引导学生弄清题意，理解算理。

建议：让学生在本子上写出每一题的计算过程，再指名回答，集体订正。

拓展练习，发展新知

1.课本65页我学会了吗第2题。

周六骑自行车去看《月球探险记》，16:00出发，能准时到达吗？

周日坐公交车去看《神秘的天体黑洞》。如果公交车每分钟行1千米，最晚几时出发才不会迟到？

分析：这道题主要是考察学生24时计时法和有关时间计算的知识。这样的设计意图是通过解决问题，全面了解学生对本单元知识技能的掌握情况和解决问题能力的发展情况。

建议