弗洛伊德(精神分析学派代表人物).pptxVIP

弗洛伊德;;一、人物简介;一、人物简介

;二、个人代表作;《歇斯底里症研究》，与约瑟夫·布鲁尔（JosefBreuer）合著。（1895）

《《图腾与禁忌》（1913）

《论自恋》（1914）

《超越快乐原则》（1920）

《自我与本我》（1923）

《幻象之未来》（1927）

《文明及其不满》（1929）

《摩西与一神论》（1939）

《精神分析概要》（1940）;三、主要教育理论;“简单的达成”，如儿童的梦，所要达成的愿望是简单的、直观的。如饥渴、排便、“单纯的方便或舒服”等，大多属于原始欲望“力比多”（libido）由正常的对象转移而无所发泄时的本能冲动。

“改装之后的达成”，它们是有所伪装的、难以认出的。说明这个愿望对于梦者而言是有所顾忌的，不能直接表达，只能乔装打扮地在梦中实现。;;;梦中的愿望可以分为四种来源

（1）也许在白天受到某种刺激,但由于外在的理由无法得到满足，???而把一个被承认但却未被满足的意愿留给了晚上。

（2）也许是来源于白天所思，但遭到排斥，因此留给夜间一个不满足而且被压抑的愿望。

（3）也许与白天无关，它是一些先前受压抑只有到晚上才活动的愿望。

（4）晚间随时产生的愿望冲动，如口渴或性的需求。;性的需求起源于儿童期——精神分析学说的理论核心“泛性论”

关于梦的理论，其特点就是泛性论

《梦的解析》中清楚地表示，所有我们在梦中发现的被压抑的欲望，都烙有儿童的特征，童年经验在成人的情绪生活中占有极其重要的地位。

5岁至8岁儿童的梦已经具有成人梦的一切特点;梦的主要属性：

儿童的梦直接来源于他们的生活经验。

从儿童的梦中可以了解他们的心理动作。

儿童的梦中显意和隐意互相一致，不经化装。

儿童通过梦毫不掩饰地满足自己不曾满足的愿望。

梦的功能是满足内心的愿望，以消除刺激，使睡眠保持下去。

(6)梦不仅表示某个愿望，而且借幻觉经验的方式表示愿望的满足。

(7)梦是一种调解的结果，是调解睡眠与刺激的结果。

(8)昼梦也是满足愿望的一种心理活动。;儿童的本能表现及潜意识的影响，其中包括儿童的性欲

儿童有性活动，起先以亲属为性爱对象

每次做梦实际上就是回到这种幼稚时期

“潜意识就是幼儿的心理生活”;2、本能与力比多

力比多(libido)：和饥饿相同，是一种力量，本能(性本能和营养本能)就是借这个力量以达到其目的

游离不定的和不可摧毁的

在常态心理中，它可以发泄在正当的性欲活动中，但在性生活失常的情况下，它可以泛滥依附在别的活动上。;有许多的人类活动表面上与性欲毫无关系，而实际上是性欲的表现

eg：婴儿的吸吮—不仅保证得到营养，也是整个性生活的出发点，是后来各种性的满足雏形

成人正常的性生活或倒错的性生活，都起源于婴儿的性欲。;力比多有一个发展的过程，与人格的发展是一致的。

停滞（执着或固结）指力比多在发展过程中，有一部分停留在发展的初期，保持着较幼稚的、初级的形态。

退化是指那些已经向前进化的部分也容易后退，回到初期的发展阶段。

停滞和退化常常互为因果;停滞和退化常常互为因果

在性生活中直接表现为性欲；

被压抑在潜意识之中，只有在梦中或神经病症中得到表现；

转化为社会赞同的高级文化活动，如艺术、科学和哲学——升华

;本能是有机体生命中固有的一种恢复事物早先状态的冲动

早期理论：本能分为性本能和营养本能

修改后：生本能与死本能;生命具有趋向死亡的本能，叫作死本能

人具有两种相互冲突的本能,即由原先的性本能扩展而成的生本能和死本能

冲突的来源在于每个人的生命力与死亡力的斗争，一个寻求长寿和种族延续，一个则寻求归复于死亡;人们也许会疑惑，弗洛伊德早年宣称，本能遵循快乐原则，如果人真有死本能的话，如何解释人们千方百计地寻求健康长寿的努力呢？

弗洛伊德认为，快乐原则的后边还有一条现实原则。而人们之所以千方百计地回避危险，延长生命，是因为“有机体只愿以自己的方式去死亡。这样一来，这些生命的捍卫者原来也就是死亡的忠贞不渝的追随者”。也就是说，人们抗拒意外的死亡是为了追求正常的死亡。;3、人格的结构-------人格结构理论

早期观点：心理结构分为意识、潜意识以及处于两者之间的前意识

潜意识：被压抑的愿望和本能冲动

前意识：平时未被意识但随时可以进人意识的观念。

《自我与本我》：建立了本我一自我一超我的新学说

本我、自我和超我构成新的人格结构

;（一）本我是最原始的系统，它处于思维的初级过程,是无意识的、非理性的、难以接近的部分。

人类本能的性的内驱力和各种被压抑的习惯倾向

快乐原则：追求最大的快乐争取最小的痛苦，使个体把紧张减少到能够忍受的程度

本我无法与外界直接接触;“伊底帕斯情结”(恋母情结)：对于婴儿来说，本我的能量总是指向于周围的对象，主要是父母，尤其是母亲。

随着儿童对这些对象的了解，这些对象就进入儿童