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天鹅教学反思（精选4篇）

天鹅教学反思（精选4篇）

身为一位到岗不久的教师，教学是重要的任务之一，借助教学反

思我们可以快速提升自己的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？

以下是小编帮大家整理的天鹅教学反思，仅供参考，大家一起来看看

吧。

天鹅教学反思篇1

《天鹅》是法国作家布封的作品。之所以选取这篇课文作为研究

课上的载体，就是本文集中了说明文与散文的所有特点，把说明文写

的典雅脱俗，语言温婉流畅，是一篇极具欣赏价值的文章。

北方学生对天鹅没有过多的了解，课前布置学生搜集有关天鹅的

图片与文章，发现学生们搜集处理信息的能力基本形成。因为学生本

身对课外知识具有天然的好奇心。学生们介绍的津津乐道，但是时间

有些没有控制好，充斥了文本赏析的时间。

对于文本当中的美词佳句，学生分析理解起来有一定的难度，因

为作者是十七世纪的法国作家，语言表达的方式自然不被学生们所轻

易接受，光是单纯的积累没有什么效果。现在想来，应该放手，让学

生们自主探究文本中的句子，把喜欢的句子分析积累，然后在集体汇

报中，大家教学相长，效果一定会比老师牵引学生，生涩地要求学生

跟进老师的思维与指引要好。

本课的朗读指导很到位，学生们的朗读来源于对天鹅的赞美，读

起来来源于内心感受，所以在课堂上的朗读掀起了高潮。我决定抽时

间再读布封，了解这位科学家是怎样把百科全书写成史诗的。

天鹅教学反思篇2

因为学期临近期末，且前期活动较多，所以这节课我把第9课中

的《天鹅》与这课中的《小乌鸦爱妈妈》结合起来上，虽然他们在音

乐上是各自独立的个体，但是他们在情感上是可以联系的。

《天鹅》是圣桑一首比较著名的作品，且非常成功，短短几分钟，

为我们塑造了一只高贵优雅略带忧伤的洁白天鹅。但是对于二年级的

小朋友来讲，这首作品不宜讲得太深，只能给他们感悟。我先渲染这

首作品的成功，圣桑是如何喜欢，待孩子们非常期待时，我再请他们

听音乐，并且提问“你从音乐中所听到的是一只怎样的天鹅？”有些

孩子会说是洁白的，当然还有人会提到忧伤的，可能是在回忆往事等

等，孩子们说得差不多时，我补充这还是高贵优雅的天鹅。看来大家

能从音乐中感受到乐曲的基调，我适时地用幻灯片展示雪白高贵的天

鹅，有飞翔图，戏水图，还有把脑袋伸在羽毛里睡觉图，给孩子们描

绘一只天鹅在波光粼粼的湖面上慢慢游荡，回忆着往事。

再复听，这一遍孩子们听得都非常安静。这首曲子我还进行了延

伸，从网上找了芭蕾《天鹅》的视频片断，给孩子们欣赏，我在音乐

背景中介绍，这是一只即将不久于人世的天鹅，但是它还是想飞上高

空，它拼命扇动着翅膀，终于它飞起来了，可是它的身体已经不能支

撑了，它还是掉了下来，最终去世了。当舞蹈开始的时候，孩子们都

在认真地看着，当看到天鹅飞起来了，他们也跟着高兴，可是看到天

鹅又落下来了，大家都为它揪心。终于在音乐的尾声中，天鹅结束了

它美丽的一生。我想在这节课上孩子们应该牢牢记住了这美丽的天鹅。

天鹅教学反思篇3

《天鹅》这课是小学语文新教材第四单元的第一课，这一单元向

学生渗透了保护动物，保护环境的教育。课文描述了几只洁白的天鹅，

落在美丽的珍珠湖上高兴、悠闲的样子，以及几个孩子躲在远处看着，

不肯打扰它们的举动，写出了天鹅的美丽、可爱，表现了孩子们爱护

动物的思想感情。本课的教学重点为有感情的朗读课文，感受天鹅的

美丽、可爱。难点是在第四自然段中，体会孩子们对天鹅真心的喜爱

之情。

教学过程中，我设计了由美丽的天鹅图片导入新课，激发学生学

习这一课的兴趣，使学生带着去认识天鹅、了解天鹅的欲望。初读课

文，并说说从课文中知道了什么。由于是第一课时的教学，主要任务

是理解课文。通过对学生朗读的指导，使学生感悟课文的内容，同时

学生在理解课文的基础上能够更好的有感情的朗读课文。

课后我对本课进行了认真反思，感觉做的较为成功的地方有：

1、由于天鹅离我们生活很远，亲眼见过天鹅的同学很少，多数同

学不了解，为引起学生的兴趣，充分调动学生的多种感官，同时也是

让学生对天鹅又一个更直观的感知，在课件中我设计了三张形象的图

片，分别为学生呈现出了游动的、从水面起飞的、在空中飞翔等不同

姿态的天鹅。一下子把学生的注意力吸引到课堂上。在看图片的同时，

还融入了教师的范读，把学生引入情境，让学生身临其境的感受到天

鹅的美丽与可爱。

2、在学习课文的同时，有意识的培养学生的阅读能力，向学生