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渡荆门送别(李白)教案

渡荆门送别(李白)教案

渡荆门送别教案

【导语】渡荆门送别是唐代诗人李白为了送别好友王维而写的一首

诗，诗中有深情和壮怀。本教案将以渡荆门送别这首诗为主题，通过

课堂教学，激发学生对诗歌的兴趣，培养学生的审美情操和表达能力。

【教材分析】

本教案以李白的《渡荆门送别》一诗为主要教学内容。

【教学目标】

1.通过阅读李白的《渡荆门送别》，培养学生对古诗的兴趣，提高

学生的审美能力；

2.分析诗歌表达方式，理解诗歌的情感和意境；

3.培养学生的表达能力和创造力，引导学生运用所学知识进行创作。

【教学重点】

1.掌握《渡荆门送别》的整体内容，理解诗中的情感和意境；

2.发现诗中的修辞手法，分析诗歌的艺术特点；

3.运用所学知识，进行创作和表达。

【教学难点】

1.分析诗中的修辞手法，理解诗歌表达的意义；

2.引导学生进行创作，培养学生的创造力和表达能力。

【教学准备】

1.教师准备课件和相关资料；

2.学生准备纸和笔，准备进行创作。

【教学过程】

Step1导入引导

（引导学生进入诗歌的世界，激发学生对诗歌的兴趣）

教师可以通过播放一段古代音乐，引导学生感受诗歌的韵律和节奏，

然后向学生提问：

你们平时喜欢听诗吗？喜欢的原因是什么？诗歌给你们的感受是什

么？

Step2教学展示

（向学生展示《渡荆门送别》的原文和翻译）

教师可以将《渡荆门送别》的原文和翻译展示在课件上，并向学生

讲解诗中的背景和情感。

Step3诗歌解读

（分析诗中的情感、意境和修辞手法）

教师引导学生对诗进行解读：

1.请学生分组讨论，探讨诗中的情感和意境，如离别的伤感和对友

谊的珍惜；

2.学生可以选取诗中的某几句来分析并解释修辞手法，如比喻、拟

人等。

Step4创作展示

（学生进行创作并展示）

教师让学生结合自己的生活经历和感受，以《渡荆门送别》为题材

进行创作，并进行展示。

Step5总结反思

（总结所学知识和反思学习效果）

教师与学生一起总结学习到的诗歌分析方法和创作技巧，并请学生

展示自己的反思。

【课堂延伸】

1.可以让学生学习和背诵其他李白的诗歌，培养学生的诗歌鉴赏能

力；

2.可以组织学生开展诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力。

【教学反思】

通过本节课的教学，学生对诗歌的韵律、意境和修辞手法有了更深

的理解，同时培养了学生的表达能力和创造力。在今后的学习过程中，

应继续加强对古诗的学习和欣赏，拓宽学生的文化视野，提高学生的

文学素养。