九年一贯制学校2018---2019学年度第二学期教务处教学工作总结.doc

九年一贯制学校

2018-2019学年第二学期

教学工作总结

本学期教务处以学校计划为依据，本着高效、创新的精神与工作态度，继续坚持教务、教学、教研共抓并举，从根本上转变广大教师的教育教学观念，充分调动他们的工作热情，勇于改革创新，大胆开拓进取，全面提高教学质量，在校领导的关心和支持下，在教务处各位工作人员的共同努力下，本学期的工作圆满结束，现将主要工作情况总结如下：

一、认真总结，精准分析，不断学习，制定计划。

1.收集整理教师学生假期作业，教师每人上交假期读书笔记，并在学区内组织教师读书交流活动。

2.结合进修学校下发的2018-2019学年第一学期中小学期末成绩，组织各年级各学科召开分析会，发现教学中存在的问题并提出合理有效的解决策略，为今后教学作指导。

3.根据局年初下发的文件要求制定符合我校的教学工作计划，从语文主题学习、分层教学、教师风格创建、小组合作学习、“郎氏加分法”等方面制定了新学期的具体工作计划，为今后工作的开展指明了方向。同时结合实际修订了我校教学常规管理考核方案。

二、狠抓基本常规管理,促进教学工作再上新台阶。

强化了管理工作的科学化、实效性，在课程的设置与课表安排上注重了现代教育理念和科学、严谨的治学精神，合理编排了各级课程表，修订了教师教学考核细则，学习并督促落实了学校小组合作学习、郎氏加分法环节中的部分做法，举行了多种形式的活动，使教学工作井然有序，特别是强化了备课、上课、考查等工作，基本上杜绝了用陈旧教案上课，缺课、迟到、早退现象较少，早读规范，教风、学风、考风良好，教学质量稳中有进。

1.落实教师的常规检查，开学初结合实际修改了考核细则，并在实践中认真落实。在开学前教务处组织人员进行了首次教师备课检查，保证了新学期的正常授课，本学期共进行了五次备课检查、四次听课检查、四次作业检查，并有详细的记录。有效的把教师的日常检查与考核联系在一起，做到了每月一考核，每月一公示。教学设计中能够突出重难点，教师把握较准确。“四步教学法”落实较好，各环节安排合理紧凑。分层作业设置较好，能够考虑到班级不同学生的需求。板书设计合理，大部分老师都能很好的利用思维导图将所学知识呈现给学生。作业检查中，各位老师作业批改认真，且复批较及时，大部分教师都能给学生提出鼓励性的评语或者有指导性的评语。

2．在初中部认真组织了期中考试，在考场安排、监考安排、阅卷安排等考务工作方面都做到了科学高效，公正严明，组织严密,井然有序，考后及时集中召开了总结表彰会，分头召开各年级的教学质量分析会，及时了解老师教学、班级管理、课堂纪律等情况，并把教务处的检查情况分别反馈给各任课教师，对学生意见较多的教师进行个别谈话，提醒他们注意，并及时改进。

3．及时召开教师会议，统一部署教学进程。开学初学校就召开全体教师会议布置了本学期教育教学工作，在教研组长会上，强调的教研组长的职责，商讨了各组的各种教育教学活动，督促他们制定出了相应的活动计划。还专门召开了九年级教师会议，强调了九年级教师在教学工作中要注意的问题，提醒各位教师面对竞争，认清形势，树立信心，努力拼搏，分析了我校今年中考学生的优势和所面临的困难，并对19年中考提出了具体的奋斗目标。

4．组织召开了两次九年级家长会，向家长们宣传了我县2019年中考招生政策，有效的指导学生进行了中考报考工作。

5.六月份进行了“教学改革现场会”活动，结合我校“四步教学法”的课改理念，在教学中利用先进的“优教通”教学平台、小组合作学习、郎氏加分法等教学方式，展示了我校在教学改革中取得的成绩，受到了上级领导的好评。

6．认真组织完成中考和小升初考试及八年级的会考。

三、强化教学质量管理,促进学生素质再有新提高。

1．要求每一位教师根据新课程标准的要求，立足课堂，面向全体，正确把握教改方向，改进教学方法,着力培养学生的学习能力，科学地挖掘学生内在潜能，促进学生文化素质的稳步提高。

2．注重课堂教学质量管理,努力实现高效课堂。结合我校的青年教师和特岗教师培养方案，扎实开展了“调讲课、汇报课”，即3年以上特岗教师每月一次调讲课，3年以下特岗教师每周进行汇报课，同时为了保证毕业班复习工作的顺利开展，进行了九年级的推门课。

3．加强了对教研组工作的指导、督促与检查。为了让各教研组工作都落到实处，督促各教研组都制订了工作计划，有内容、有措施。教研组活动已开始走向制度化、规范化，有特色、有效率、有时间保证，具体体现在定时间、定地点开展教研活动，包括集体备课、听评课、集体学习与教学经验交流等教研活动，教研活动内容丰富，安排科学合理，强化了针对性、实效性。

本学期，教研组按要求组织高效课堂研讨活动，人人参与，人人发言，并及时做好记录，效果较为明显。大家能围绕如何走进新课程进行实验研究，利用校本研修手册，他们在研究中有方案