苏教版小学数学三年级上册1.1《整十、整百数乘一位数的口算》说课课件(共22张PPT).pptxVIP

《整十、整百数乘一位数的口算》说课义务教育苏教版三年级上册第一单元

1教材分析学情分析3教学目标及重、难点4教法、学法5教学过程6板书设计目录2

本课时是苏教版小学数学三年级上册第一单元两、三位数乘一位数的起始课，是在学生熟练掌握表内乘法的基础上进行教学的。整十数、整百数乘一位数的口算是乘法运算的基础，它将为后续学习多位数乘法笔算及解决实际问题奠定重要基础。教材通过创设生动的情境，引导学生在具体情境中理解算理，掌握算法，体现了数学与生活的紧密联系。教材分析

一、学习状况二、学生情况三、解决对策三年级学生已具备一定的数学知识和生活经验，在表内乘法的学习中积累了一定的乘法运算基础。他们思维活跃，好奇心强，喜欢直观形象的学习方式。但对于抽象的算理理解可能存在一定困难，需要教师通过多样化的教学方法引导，将抽象知识形象化，帮助学生逐步构建数学模型。学情分析

能力目标情感目标学生能理解并掌握整十数、整百数乘一位数的口算方法，能正确进行口算。经历探索口算方法的过程，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。感受数学与生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣和自信心。知识目标教学目标

掌握整十数、整百数乘一位数的口算方法，并能熟练运用。理解整十数、整百数乘一位数的算理。重点难点教学重、难点

教法与学法?教法：采用情境教学法、引导探究法，通过创设生活情境激发学生学习兴趣，引导学生自主探究算理和算法。?学法：让学生运用合作学习法、迁移类推法，在小组合作中交流分享，利用已有的知识经验迁移学习新知识。

教学过程环节一环节二环节三环节四环节五提出问题导入课题探究新知练习提升小结反思提高认识深化拓展总结方法

知识回顾1.口算。2×3＝5×1＝7×6＝5×9＝8×5＝2×4＝2.口答。5个十是多少？18个十是多少？56个百是多少？20个百是多少？10个十是多少？7个百是多少？6584245405070010018056002000

课前导入王阿姨在购物网站订购了3箱黑玉米，每箱20根。你能提出什么问题？

探究新知你会怎么列式？王阿姨在购物网站订购了3箱黑玉米，每箱20根。一共有多少根黑玉米？20×3＝_____()203玉米总根数＝每箱玉米的根数×箱数

20×3＝_____()先用小棒摆一摆，再说说可以怎样计算。

20×3＝_____()20×3＝20＋20＋20＝60我会联系乘法的含义，用加法计算。先用小棒摆一摆，再说说可以怎样计算。幻灯片6

20×3＝_____()2个十乘3得6个十，6个十是60。我会联系整十数的含义进行计算。先用小棒摆一摆，再说说可以怎样计算。幻灯片6

20×3＝_____()我会联系表内乘法进行计算。先用小棒摆一摆，再说说可以怎样计算。20×3＝6补1个02×3＝60先算2×3＝6因为2的后面有1个0，所以在6的末尾也添上1个0。幻灯片6

20×3＝20＋20＋20＝602个十乘3得6个十，6个十是60。想一想第二种和第三种方法有什么特点？答：一共有———根。60你认为哪种方法更简便？都是将整十数乘一位数转化为表内乘法的计算。20×3＝60补1个02×3＝6

4×2=40×2=400×2=880800随堂练习1.3×6=3×60=3×600= 5×8=5×80=5×800= 三道题之间有什么联系？它们的计算过程有什么相同之处？口算整十、整百数乘一位数时，可以先想得数是多少个十或多少个百，再写出相应的结果；也可以先按表内乘法进行口算，再在得到的积的末尾添1个0或2个0。

畅谈收获、总结全课通过本节课的学习，学生掌握了整十数、整百数乘一位数的口算方法，即先把整十数、整百数0前面的数与一位数相乘，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。同时理解了其算理，体会到数学知识之间的联系和生活中的广泛应用。

布置作业、巩固提升让学生完成课后相关练习题，巩固口算方法；并让学生寻找生活中可以用整十数、整百数乘一位数解决的实际问题，记录下来并解答，增强数学应用意识。

为了更直观、清晰、明了地把整节课的内容展示出来，也方便学生掌握所学知识要点，使重、难点突出，我的板书设计如下：板书设计整十、整百数乘一位数的口算口算整十、整百数乘一位数时，可以先想得数是多少个十或多少个百，再写出相应的结果；也可以先按表内乘法进行口算，再在得到的积的末尾添1个0或2个0。

教学反思在教学过程中，应更加注重对算理理解困难学生的关注和指导，通过更多的直观演示和个别辅导，帮助他们突破难点。同时，在今