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《原型范畴理论视角下英语专业学生多义词学习效果的实证研究》
一、引言
随着全球化的深入发展，英语作为国际交流的桥梁，其重要性日益凸显。多义词作为英语词汇中的核心部分，掌握其准确含义及用法是英语学习者的重要任务。然而，多义词的复杂性、多样性以及在具体语境中的变化性给英语专业学生的学习带来了挑战。本研究旨在从原型范畴理论视角出发，探讨英语专业学生多义词学习效果的实证研究。
二、理论框架：原型范畴理论
原型范畴理论（PrototypeTheory）是认知语言学的重要理论之一，其核心观点是范畴的形成基于人们对某一类事物的共同特征和心理表征。在词汇学习中，这一理论为多义词的学习提供了新的思路。多义词的
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