2024年初中生物教研组工作计划及思路(4篇) .pdfVIP

初中生物教研组工作计划及思路

本学期本人担任初一年1-3班的《生物学》教学，现就本校实际

情况作如下计划：

一、指导思想：

通过课堂教学和各种活动的学习，使学生能够对生物学知识有更

深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、

学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神

和创新意识等方面得到提高。

二、教学任务：

本学期讲授义务教育课程标准实验教材-《生物学》北师大板（七

年级上册）。

三、教材分析、学生现状分析：

现在教学所用的教材倡导以探究为核心的主动学习方式，设计了

多个“探究活动”，教材在完善知识体系的同时，还注意对初中阶段

能力体系的构建，如观察、讨论交流、实验操作、研究计算、解剖、

验证等，以培养学生初步的生物学基本技能，与他人合作和一定的科

学探究能力，养成科学思维的习惯。注重贴近学生的实际，注意面向

全体学生，充分考虑各地的实际情况和教学活动的可行性。初一年学

生虽然刚接触独立分开的生物学科，但是对生物学并不陌生，小学的

自然课中生物学所占有的比例较多，初中学生在课堂出现注意力不集

中，爱讲话的现象，所以我们只要确保课堂时间内学生有效的吸收本

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节课知识点，充分应用可利用资源，让学生做到思考-动手-学习，环环

相扣，必然事半功倍。

四、具体做法。

1、协调课堂气氛，营造良好的学习氛围学生自己动手布置教室，

有助于生物课的学习。每次上课提前一到两天布置好预习作业，要求

将所预习的内容制作成“招贴画”、提出小问题、写出重点词语。课

前三分钟，把色彩丰富的“招贴画”挂在墙上，这是展示学生预习情

况的好机会，大家都非常愿意展示自己的“创作”。学生们在不知不

觉中就已经掌握了课文的内容。

2、优秀的授课方式激发学习兴趣如果教师在课堂上频繁使用“注

意了，好好听我说”“这是重点”等等提示性的语言，课堂会显得呆

板沉闷。好的授课方式，是让学生自己去探索，让学生主动发现问

题、思考问题、解决问题。在这一富有挑战性的过程中，学生成为教

学过程中的主动参与者、知识的积极探求者。他们由此获得丰富的情

感体验，个性品质也会得到锻炼。现代多媒体教学技术的应用更有利

于知识的呈现。鲜明的视觉形象，悦耳的伴奏音乐，斑斓的色彩，会

较好地吸引学生的注意力。在播放前应提出观看目的和要求，使学生

带着问题去观看，同时引导学生将无意注意转化为有意注意，利用各

种手段，缩小观察范围，集中注意点。

3、提高自身修养，增强人格魅力。师生感情不仅是师生交往的基

础，也是培养学生对所学学科产生兴趣的关键，事实上很多学生对某

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门课程感兴趣，往往开始于对该门课程任课教师的喜爱。教师是学生

的导师，教师的一言一行无不给学生留下深刻印象，因此教师一定要

在思想上、道德品质上、学识学风上以身作则，率先垂范。

五、教学研究计划

生物学教学是走在课改的前沿，特别是我们要怎么要充分利用当

地的课程资源来辅助教学，在实验的设计上，如何把实验与课堂知识

相结合等，引导学生自行探究学习。写好每一节课反思、积极参与备

课组活动。

六、继续教育计划：

知识更新的加速与信息的爆炸性发展已成为当今世界发展的重要

标志。生命科学是当前发展最快的学科之一，教育科学如今也在教改

中迅速前进，作为生物教师只有不断扩充知识信息，才能适应教育改

革与时代发展的需要。教师只有不断接受新知识才能促进创造性思维

的发展。本学期本人将积极参加校内外组织的各项继续教育，努力提

升教育教学水平。通过远程网络继续教育培训，学习新教育理念，不

断完善教育教学方式。

初中生物教研组工作计划及思路（二）

一、指导思想

以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于

学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和

特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动

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参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，

提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在

探究过程中真正体验学习的乐趣，