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2024年初中浙教版科学讲课教案

一、教学内容

本节课选自2024年浙教版初中科学教材第四册第十二章《电与

磁》，具体内容包括：第1节“磁现象”，涉及磁性的来源、磁场的

基本性质、磁极间的相互作用；第2节“电流的磁场”，涵盖奥斯特

实验、安培定则以及电流产生的磁场特点。

二、教学目标

1.了解磁现象的基本知识，理解磁场的概念及其特性。

2.掌握奥斯特实验和安培定则，能描述电流产生磁场的规律。

3.培养学生动手操作能力，提高科学探究精神。

三、教学难点与重点

教学难点：电流产生磁场的规律，磁场方向与电流方向的关系。

教学重点：磁现象的基本知识，奥斯特实验，安培定则。

四、教具与学具准备

1.教具：磁铁、指南针、电流表、导线、电池、演示用电流产生

磁场的装置。

2.学具：每组一套磁铁、指南针、导线、电池。

五、教学过程

1.实践情景引入：用磁铁吸引铁钉，引导学生思考磁性的来源。

2.知识讲解：

(1)磁性的来源，磁极的性质，磁极间的相互作用。

(2)奥斯特实验：演示电流产生磁场，引导学生观察指南针偏

转。

(3)安培定则：讲解安培定则的内容，通过实验验证电流方向

与磁场方向的关系。

3.例题讲解：讲解典型例题，解释电流产生磁场的原理。

4.随堂练习：让学生动手操作，验证磁现象和电流产生磁场的规

律。

六、板书设计

1.磁现象的基本知识

(1)磁性的来源

(2)磁场的基本性质

(3)磁极间的相互作用

2.电流的磁场

(1)奥斯特实验

(2)安培定则

(3)电流产生的磁场特点

七、作业设计

1.作业题目：

(1)解释磁性的来源及磁极间的相互作用。

(2)运用安培定则判断给定电流方向产生的磁场方向。

2.答案：

(1)磁性来源于物质内部的微观粒子，磁极间的相互作用有吸

引和排斥。

(2)电流方向与磁场方向垂直，右手握住导线，四指指向电流

方向，大拇指指向为磁场方向。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生对磁现象和电流磁场的理解和掌握程度，及时

调整教学方法。

2.拓展延伸：引导学生思考电磁感应现象，为下一节课的学习打

下基础。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定

2.教具与学具的准备

3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

4.板书设计

5.作业设计

6.课后反思及拓展延伸

一、教学难点与重点的确定

1.电流产生磁场的规律：需要通过奥斯特实验和安培定则进行深

入讲解，使学生理解电流如何产生磁场，以及磁场的特点。

2.磁场方向与电流方向的关系：运用安培定则进行判断，通过实

例演示和练习，使学生掌握这一关系。

二、教具与学具的准备

1.教具：确保磁铁、指南针、电流表等教具的质量和可靠性，避

免因教具问题导致实验结果不准确。

2.学具：每组学生都能亲自操作，提高学生的实践能力。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

1.实践情景引入：通过磁铁吸引铁钉的实验，激发学生的兴趣，

引导学生进入学习状态。

2.例题讲解：选择具有代表性的例题，详细解释电流产生磁场的

原理，以便学生理解和掌握。

3.随堂练习：设置与教学内容相关的练习题，让学生动手操作，

巩固所学知识。

四、板书设计

1.板书应简洁明了，突出本节课的重点内容。

2.采用图示、表格等形式，直观展示磁现象和电流磁场的规律。

五、作业设计

1.作业题目应紧扣教学目标，旨在巩固学生对磁现象和电流磁场

的理解和掌握。

2.答案应详细，提供解题思路，帮助学生分析问题。

六、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生的学习效果，分析教学中存在的问题，不断调

整和改进教学方法