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2024年小学英语暑假培训心得

小学英语暑假培训心得1

我教的是小学四年级英语，通过读教材我深切感悟到教师必须学习“英语新课标”才能适应

教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要。能适应当今素质的需要，才能把握新知识体系

和学生实际，提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。一句话，顺应教育改革发

展潮流，当一名合格的小学英语教师。达到教书育人的目的。

反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求。我们要学习把握新课程标准的理念，

目标和内容。小学英语教学属于英语启蒙教育，学生通过听、说、动唱、玩具备一定的语言基础。

并获得初步的听说能力和一定的语感。基于小学生的心理特点，以及新课标的要求，小学英语教

学应该以提高兴趣为主。

一、激发学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先

得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积

极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。

二、教学方式

依据新课标的要求，新教材的教学必须根据小学生的学习特点，创建以活动课为主的教学

模式。重点培养学生用语言进行交流的能力。采用听、说、唱、玩、演的方式对于零起点的农村

的学生来说，我认为要尽可能让他们多听地道的英语，语言介绍宜采用先输入后输出的方式。

1、JustListen

即尽可能让学生多听，运用听觉记忆，使他们用第一语言做出反应，在课堂实际教学中如何

进行操作呢？例如，教文具单词时，以前教师大部分采用这样的方法：Lookatthepictureand

readafterme。出示图片，学生跟读。现在新教材要求在Justlisten这一步时教师出示图片，

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反复示范发音，让学生静听，使他们处在听觉记忆的过程中，然后可以把图片朝下，打乱顺序，

由教师本人抽出一张，做猜谜游戏，教师问：Pencil？Isitapencil？学生只要回答Yes或No

即可，这一步学生仍然是听，并用第一语言作出反应。

2、Listenandmove

即学生在听的过程中指一指，找一找，做出相应的动作，这一阶段他们运用的是形体或运动

记忆。如Listenandpoint/colour/number/circle/check。也就是教师发指令，学生动一动，

例如在教数字时，教师快速报数字，学生做出手势，再把数字卡片发给学生，按照老师的口令排

顺序，我们还可以设计这样的游戏：在教室前放几把椅子，让手持数字卡片的学生坐在椅子上，

教师报出两个数字，手持这两个数字的学生尽快更换位置，教师也可参与进去抢座位，这样，形

体记忆在这一阶段得到发挥。

3、Listenandpassiton

即学生先听再重复，这时他们运用的是短期记忆，也就是跟读学说的过程，如在教对话时，

教师放录音学生边听边看，继续放录音，学生听替换进对话里的新单词，边听，边说，就属于这

一过程，在教句型时，由于不讲语法，我们可以教学生唱语法歌，教材中配有相应的语法歌。

4、Choosewhattosay

在这一阶段学生能够开始用英语说话，这时他们运用的是长时记忆，他们可以用英语选择他

们会说的，每个学生都会有成功的愉悦。例如，教食物bread，ice—cream…和句型Ilike…，

Idon’tlike…可采用开放式教学，让他们自由选择所知道的食物来说出喜欢吃的和不喜欢吃的，

有的学生就会说出，sandwish，salad…这样能使学生感到成功增加他们的自信心。

5、Justsayit

在这一阶段学生能说出他们所学的内容，甚至能脱口而出，这是长期记忆起着作用。在这一

步中，可让学生表演，自由对话，复述故事，同时教师不必急于纠正学生语言表现中的错误，要

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让学生有安全感，并积极主动地学习外语。鼓励学生积极参与，大胆表达使学生从动脑、动口、

积极思维参与教学活动。如低年级学生可灵活处理教材内容，将其编成儿歌、童谣。课堂中多采

用游戏教学法，加上教师灵活亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃。培养学生能在图

片、手势的帮助下，听懂语速较慢的话语或录音材料。

三、创设情景

用自己充满激情的表