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2024年初一数学教学工作计划范例
一、情况分析
1、学生情况:
从上学期的教学观察与测试结果看,这班学生的较端正,学习习
惯较差,跟不上教学进度的多。受应试教育观念的影响,师生习惯于
接受性学习,自主、合作、探究的风气尚未形成。作业习惯抄袭,勤
思好问的少。从抽查的情况看,学生对要理解记忆的知识掌握得不够
好,读题、理解题意的能力弱,综合分析题目信息,确定解题思路、
方法的经验不足,答题书写随意,格式不规范。综合评估本班教学成
绩明显低于去年班级。为此新学期的数学教学要积极尝试自主、合
作、探究学习,注意培养学生的学习兴趣和习惯品质,努力提高综合
成绩,尽量缩小与去年学生差距。
2、教材情况:
本学期是本年级学生初中学习阶段的第二学期。新授课程主要有
相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等
式与不等式组、实数。现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问
题出发,乘坐“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”
之舟,去探索、发现数学的奥妙,用学到的本领去解决“复习巩
固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。教师在灵活
选用现有教材的基础上,应适度引用新例,把初中数学各单元的知识
明晰化、条理化、规律化,激励学生自主、合作、探究学习,培养学
习兴趣和习惯品质。
二、目标要求
第1页共13页
本学期的数学教学要从学生的实际问题出发,积极引导学生“观
察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”数学问题,要鼓励
学生去探索、发现数学的奥妙,用学到的本领去解决“复习巩固”、
“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。教学中既要注意知
识的覆盖面,关注中考的重点、和难点,又要突出数学知识在社会、
科技中的运用,让学生在学习、练习中熟记知识要点、考试内容,掌
握应试技巧和数学思想方法,提高综合素质,培养创新意识和探索能
力。在期末考试中力争生均分____分左右,合格率____%以上,并将低
分率控制到____%以下,综合成绩镇前五。
三、教学措施
1、认真钻研教材,积极捕捉课改信息,尽力倡导自主、合作、探
究学习,努力培养学生的学习兴趣和个性品质。
2、把握学生思想动态,及时与学生沟通,搞好师生关系。
3、充分利用课堂教学时间,帮助学生理解教学重难点,训练考
点、热点,强化记忆,形成能力,提高成绩。
4、改进教学方法,用挂图,实物创设情景进行教学,力求课堂的
多样化、生活化和开放化,力争有更多的师生互动、生生互动的机
会。
5、精讲多练,在教学新知识的同时,注重旧知识的复习,使所学
知识系统化,条理化,让学生在练习、测试中巩固提高,减少遗忘。
6、开辟第二课堂,在不加重学生负担的前提下,积极引导学生阅
读课外书,促进学生自主、合作,探究学习,培养兴趣,提高能力。
第2页共13页
7、加强培优补中促差生的个别辅导,因材施教,培养学生的个性
特长。特别要多鼓励后进生,提高他们的学习兴趣,培养他们良好的
学习习惯:
(1)习惯;
(2)积极思考,主动发言习惯;
(3)自主作业习惯;
(4)课后复习习惯。
2024年初一数学教学工作计划范例(2)
一、总体目标
2024年初一数学教学工作的总体目标是推动学生数学素养的全面
提高,培养学生数学思维能力和解决实际问题的能力,确保学生达到
国家规定的数学基础知识和能力的要求。
二、教学内容的安排
1.基础知识的学习与巩固
在2024年初一数学教学中,将注重对基础知识的学习和巩固。通
过系统的课堂教学、讲解、练习和巩固、作业等方式,保证学生对初
一数学的基础知识有系统的学习和掌握,为日后更高阶段的学习奠定
基础。
2.数学思维能力的培养与提升
在教学过程中,将注重培养学生的数学思维能力。引导学生主动
思考和解决问题的能力,培养学生的逻辑思维、创造性思维、批判性
思维等能力,让学生在数学学习中提高问题解决的能力。
3.实际问题的数学建模能力的培养
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