2023-2024学年六年级下学期数学总复习数的运算4运算律(教案).pdfVIP

学年六年级下学期数学总复习数的运算4运算律（教

案）

作为一名经验丰富的教师，我深知复习的重要性。因此，在学年六年级下学期的数学总复习中，我选择了数的运算律作

为重点内容。

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括数学教材中关于运算律的章节。这些

章节详细介绍了加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律

以及分配律等基本运算律。通过复习这些运算律，使学生能够加深对

运算规律的理解，提高运算速度和准确性。

二、教学目标

本节课的教学目标有三：

1.使学生掌握加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合

律以及分配律等基本运算律。

2.培养学生运用运算律简化计算的能力。

3.提高学生对数学运算的兴趣，培养学生的团队合作意识。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生理解和掌握各种运算律，并能够熟练运用。

教学难点主要是让学生理解运算律背后的数学原理，以及如何运用运

算律简化计算。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入：以一道实际问题为情境，引发学生对运算律的

思考。例如：“小明买了一些苹果和香蕉，苹果每千克3元，香蕉每

千克2元，小明一共花了多少钱？”

2.例题讲解：通过讲解典型例题，使学生理解和掌握各种运算律。

例如，讲解加法交换律时，可以举一个简单的例子：“2+3=3+

2？”引导学生发现加法交换律。

3.随堂练习：在讲解完每个运算律后，立即进行随堂练习，巩固

所学内容。例如，设计一道运用加法结合律的计算题：“5+2+3

=？”让学生独立完成。

4.团队合作：分组进行讨论，让学生共同探究运算律的应用。例

如，让学生分组讨论如何运用分配律简化计算。

六、板书设计

为了帮助学生更好地理解和记忆运算律，我设计了一份简洁明了

的板书，列出各种运算律的定义和示例。

七、作业设计

1.请用一句话概括加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法

结合律以及分配律的定义。

2.请各举一个例子，说明如何运用这些运算律简化计算。

3.设计一道综合运用多种运算律的计算题，并给出解答。

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的教学，我发现大部分学生已经能够理解和掌握各种

运算律，但在实际运用中仍有部分学生出现错误。在课后，我将继续

加强对学生的个别辅导，帮助他们克服运算律应用中的困难。

同时，我还将引导学生进行拓展学习，探索更多的运算律，提高

他们的数学素养。例如，可以让学生研究一下高斯求和公式，是如何

运用运算律简化计算的。

通过本节课的教学，我希望学生能够掌握运算律，提高运算速度

和准确性，培养对数学运算的兴趣。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。实践情

景引入环节的设计，这是激发学生兴趣和思考的重要步骤。我需要确

保引入的问题既贴近学生的生活实际，又能自然地引出运算律的概念。

例如，我选择了小明买苹果和香蕉的问题，这个问题既简单又直观，

能够让学生很快地进入学习状态。

随堂练习的设计也是非常重要的。我需要设计一些具有代表性的

题目，让学生在实践中运用所学的运算律，这样能够加深他们的记忆，

并提高他们的解题能力。例如，我可能会设计一道类似“7+8+5

=？”的题目，让学生运用加法结合律来简化计算。

团队合作环节是我教学中的一个创新点，我希望通过这个环节，

培养学生的团队合作精神和沟通能力。在设计这一环节时，我需要确

保学生能够积极参与讨论，并且能够从同伴那里学到新的解题方法。

例如，我会让学生分组讨论如何运用分配律来简化一个复杂的计算题。

在板书设计上，我需要简洁明了地呈现各种运算律的定义和示例，

这样有助于学生课后复习和记忆。我会尽量使用简单的语言和清晰的

图形来表达复杂的数学概念。

对于作业设计，我需要确保作业题目能够覆盖本节课的所有重点

内容，并且能够激发学生的思考。我会设计一些具有挑战性的题目，

让学生在课后能够进一步巩固所学知识。

在课后反思及拓展延伸环节，我会认