2024年九年级上学期的英语教学工作计划(3篇) .pdfVIP

九年级上学期的英语教学工作计划

这学期我担任了初三（9）、（10）两个班的英语教学工作。从一

开始接触这帮学生，我就感到了无形的压力。通过这些日子和同事的

交流以及对学生的了解，我做了以下简单的英语教学计划：

一、班级学生基本情况分析及对策：

这些学生和以往学生相比在英语基础方面很薄弱。抽单词，每个

班一个不对的达到____人之多，还不算对十个八个的，句型默写就更

别提了，这是以往没有的。初三的学生如果基础差到连一个单词都不

会拼写，要想补救应该是很困难的。面对这种情形，我感到从未有过

的困惑。英语课上不能有良好的学习习惯，将近____%的学生甚至在书

写音标和字母的拼读上都相当困难。

二、指导思想

在本学期的英语教学中：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的

兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;

3、突出学生主体，尊重个体差异;

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让

学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实

现任务的目标，感受成功;

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自

主学习能力发展的评价体系。

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总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不

仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，

让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不

是无尽的担忧和恐惧。

三、奋斗目标

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校

规定的教学指标。

四、具体措施

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语

感。

2、每天记____个生词，____个常用句子或习语。实施：利用“互

测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真____晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效

果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量

化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让

进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此

在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

九年级上学期的英语教学工作计划（二）

一教学目标

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以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实

语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生

的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。

二学情分析

九（1）班是原来八（1）和八（2）班学生合并而成，男生占大部

分。从整体情况来看，由于以前调换老师较多，普遍学生英语基础较

差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水

平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉

或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语

学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按

老师要求完成各项任务，如曾燕鹏、卢杨源、丘思曼等人。总的来

说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

三教材分析

1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言

知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学

习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实

的基础。

2.使学生明确学习英语的目的性，

3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

四课时安排

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每单元约6-7课时时间，在其中考试前上完第六单元，本学期上

完第十单元。

五教学措施

1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未

知，循序